Y 小姐是個健談而粗豪的女孩，她像一部不停播放的收音機，說話可以說個不停，而且用字很地道甚至粗魯，行動上她身手敏捷，亦不時動手動腳。雖然她與 Mango B 的風格節然不同，但她卻經常照顧 Mango B，而且她畫的漫畫很美，運動亦強，就這樣每天一起乘搭校車令她們愈來愈熟稔呢！
M 小姐則像個小寶寶，曾經 Mango B 投訴她搶她的零食、一次又一次借而不還她的鉛筆，縱然她們時有過節，但大情大性的 M 小姐像是將所有問題拋諸腦後，然後又一起嘻嘻哈哈地玩耍。
Mango B 雖然覺得這兩個朋友與她的性情很不同，不是她的 cup of tea，但她總是與她倆在一起，就連班主任都留意到她們的友誼，甚至邀請 Mango B & M 小姐多於日常生活中與 Y 小姐多用英語交談，以提升她的英語會話能力。
話說，有一天放學後，Mango B 分享學校生活時，訴說她正掙扎是否與 Y 小姐及 M 小姐一起以三重奏參加 Y3 and Y4 inter-house talent show。Mango B 又想試，又擔心自己的表現未與理想，畢竟 Y 小姐已達5級鋼琴程度，M小姐則有7級小提琴及6級鋼琴的程度，反之 Mango B 只是個樂器的初學者，還未選定自己決志的學器，加上練習時間不多，報名後一個多星期就要參加初賽，以她的功力要練成動聽的三重奏，實在很不容易。話雖如此，Mango Ba & Ma 認為 Talent show 也不過是一個小活動，參加一下亦不會帶來太大壓力，就當與朋友一起玩玩而已，故我們都鼓勵她放膽嘗試。
就這樣，Y小姐率先於下課後到 Mango B 的家一起選曲，最後她們決定了用 Long Long Ago 參加初賽。三人亦於星期日及賽前的一天騰出一兩小時練習。三個小女孩練習時，Mango Ma & B 經常要維持秩序，讓各人集中精神，整間屋都充斥著笑聲、叫聲及音樂，非常熱鬧。三個小朋友的問題不盡相同，M 小姐作為主音，小提琴的琴技不容置疑，但拍子問題顯著，而且練習時經常分神；Y 小姐的鋼琴伴奏最穩妥，但她亦不時心散；Mango B 雖然最集中精神，但始終大提琴的技術有限，經常與大隊解體，做不到三重奏的效果。除了合體練習外，Mango B 亦花了不少時間單獨練習，又會播放預錄的主音一同練習，務求追得上大隊的節奏。
根據 Mango B 的報導，初賽當日她們的表演技驚四座，看過其他人的表演後，更自信地覺得有很大機會可以打入決賽。事實上，其他人的表演聽上來又真的不及她們的三重奏，例如：30秒內用模板畫畫、打側手翻、打太鼓等。不過，這個 talent show 始終是孩子自發參加的，其實參加都已經很厲害。
如是者，她們仨真的打入決賽，Mango Ba & Ma 亦獲邀到校觀賽。星期四公佈結果，星期一就進行決賽，Mango family 實在擔心不已，因為 Y 小姐及 M 小姐毅然要轉歌，以 Mango B 的能力要練好一首歌，真的太大挑戰吧！唉，事到如今，也唯有硬著頭皮啦！於是 Mango Ma 在網上為 Mango B 找到一份簡易的琴譜，並在家為她惡補。要知道 Mango Ma 不認識大提琴，只能在鋼琴的輔助下，幫助 Mango B 確定讀對琴譜，亦為她修改了些少音符，確保她的部份與主音和諧而又不太難奏。經過私下的努力，再加上星期五及星期日練習合奏的時間，三重奏總算成形，但是，準備程度、節拍準備度、重奏的部份仍未足以令人放心上台。Well，時間有限，就看她們的小宇宙啦！
Mango Ba & Ma 當日上午上班後，便趕去學校觀賞比賽。進場後，我們看見三人組合與其他隊伍已經完成綵排，安坐在一旁。Mango family 與其他家長被安排坐在最後排的位置，Mango Ba & Ma 也就準備好電話相機，隨時記錄精彩的一刻。在主辦老師的拍掌指令下，全部 Year 3 and 4 的學生都集中精神，安靜地欣賞表演。先來的是四位 Year 3 學生，分別表演跳舞、拉小提琴、彈琴及彈結他。隨後是 Year 4 的學生，第一個是 Mango B 的同班同學表演打 jazz drum，其實打得不錯，但欠音樂伴奏，所以聽上去比較單調。第二位是表演 Irish dance，有點似 tic tak舞，女生穿上舞裙，加上表現純熟，唯原地舞蹈為主，沒有善用舞台空間。第三隊是 Mango B 的表演，聚人準備好後，由小提琴主音帶領，開始了三重奏的表演。小隊的表現比練習時好得多，大家的音樂都準確，而且節拍合宜，速度適中，旋律亦耳熟能詳，合起來很夾很動聽，加上三件樂器看上去很有壓台感，而她們亦表現鎮定，完成樂曲後，全場冠以如雷的獎聲。雖然第四位出場的女子以八級琴技輕鬆地演出弓首高難度的樂曲，但正如 Mango B 的對手所講，trio is hard to beat，Mango B 與朋友最終以第一名勝出這次 talent show。
比賽後，Mango Ba & Ma 興奮地迎接 Mango B 放學，看見她的興奮程度，Mango Ba & Ma 亦內心激動。因為是次比賽並沒有任何獎項獎品，回家後，我們送了小禮物給 Mango B，包括一本《我相信自己：培養自信力》的圖書及一個漏斗型的裝飾物，並於晚飯後如好所願地帶她到阿菠蘿雪糕屋吃她最愛的乳酪雪糕。
是次比賽及到訪學校讓 Mango Ba & Ma 有很多見微知著的得著及作為父母的感觸：
1. 學校 student council 舉行是次 talent show，完全沒有通知家長，有興趣的學生也就自發地參加，甚至組織小隊來參加。就是這些點滴，培育學生對自己的事負責任，培養孩子對自己的自發性，不用家長操心。
2. 為 Mango B 來說，這次更是一個 risk taking 的體驗，沒有朋友的推動，她一定不會獨自參賽，也就讓她體驗到友誼的力量。
3. 是次 Mango B 實在是越級挑戰，感恩她有兩個善待的朋友，願意在選曲方便遷就她，亦不介意她以和音的身份參與。而 Mango B 亦明白將勤補拙的重要性，以日復日不斷的練習將自己的分部做到自己的最好。
4. 學校以拍掌指令召集學生的注意其實很普遍，但當天所見，學生及時的回應及即時收歛以參加活動，紀律可見一斑。誰說國際學校的學生欠紀律？他們的日常訓練，並非來自他律，而是潛而默化的自律。
5. 活動開始時，主辦老師提點學生要尊重表演者，包括坐姿要端正、專注欣賞表演等，都是很好的提醒，讓孩子學習做個守禮的觀眾，也是一種氣質的培育。事實上，整個表演中，老師亦不需用力提醒學生。
6. 這次 talent show 由 student council 舉辦，由初賽到決賽都是由 house captain 及 student councilor 負責評分。當我們成年人會擔心孩子評分或較著重觀賞度、攪笑度時，我們才發現比賽結果與我們的盤算很配合。亦即是說，原來這些學生已有接近成熟的判斷能力。或許，問題是我們有多信任孩子，而非孩子究竟能力有多大。而今天，學校選擇相信學生。
7. Talent show 得到第一名，獎品是 100 house points，由三人平分，沒有任何禮物、獎品、獎杯、證書，然後眾人拍個手就回到課室。沿路上，Mango B 引述有些老師和同學會送上祝賀。And that's it！學校就是不推崇獎項，各人享受5並努力參與才是精髓。
8. 家長部份亦如此，首先家長比起學生更遲收到決賽的邀請，學校以「黎到就黎，黎唔到無所謂」的態度發邀請電郵。到校後，本身坐在最前排的家長被安排坐到最後排，有別於家長是上賓的態度，學校選擇請家長移到最後排，讓出最佳位置予學生，是真正的「以學生為中心」的做法。
經過這次活動，相信 Mango family 都對學校的歸屬感大增。希望 Mango B 繼續享受學校生活，繼續享受可貴的友誼，亦繼續享受音樂的學習旅途。
