搗蛋學生

事緣 Mango Ma 在網路上認識了一所小型幼稚園，並對其辦學理念及口碑感興趣，於是決定舉家於開放日到校參觀。一進場就獲校長來到門前歡迎（其實學校職員很少很少），並邀請 Mango B 先到戶外區域玩耍，然後才為我們介紹學校及課程。

穿過課室，我們走到了一個長形的戶外區域，地上鋪了彷似草地的地墊，地方雖小，但擺設及格局亦見用心，除了有幾架隨意擺放的玩具車供孩子駕駛置彈床、小型滑梯及鞦韆，相信不少小孩子也為之心動。Mango B 當然也不在話下，她隨即要求坐上鞦韆上，愈玩就愈玩得忘形，不願回到地面上。那邊廂有位帶著保險公司名牌的年輕男子則跟 Mango Ba & Ma 閒談，聽說他們在室內舉辦填色比賽，還邀請我們帶 Mango B 過去玩玩呢！玩耍過後 Mango Ba & Ma 便帶 Mango B 參觀這間小校舍，並答應了校長的邀請，於翌日下午嘗試讓 Mango B 參加一節親子英文課，感受學校的課堂質素，就這樣 Mango B 便有機會當個學生了。

對於這個第一次， Mango Ba & Ma 實在難以估計 Mango B 的課堂表現，亦不敢抱甚麼期望。如是者翌日下午，Mango family 吃過午餐後，便回家沐浴更衣，再乘私家車到幼稚園去。到埗後，Mango Ma 帶著 Mango B、換上襪子，緩緩地進入課室去。在場另有六位小孩，年紀全都比 Mango B 大，最大的甚至約有三四歲呢， Mango B 看上去更覺傻頭傻腦。隨後，老師邀請家長離開課室，Mango Ma 嚇呆了，心想怎可能獨留 Mango B 在課室中，幸好老師眼見 Mango B 年幼，便容讓 Mango Ma 繼續留下，另外亦有一位鬧情緒的女孩的家長一同留下來，令 Mango Ma 不至於太孤單，而 Mango Ba 則留在課室外，像其他家長一樣透過大玻璃窗觀察 Mango B。

英文老師隨即開始上課，並著學生坐在毛毛地墊上一起唱歌， Mango Ma 多番邀請，Mango B 仍對毛毛地墊感到十分抗拒，甚至連坐在木板地面上也不情願， Mango Ma 只好安排 Mango B 站在課室較後的位置，以免阻礙老師及其他小朋友上課。整個課節，英文老師以全英語授課， Mango Ma 曾嘗試翻譯，唯 Mango B 並沒有根據老師的指示做動作，亦不懂得與老師以英文對答，唯一做到的事是每次唱遊完畢她都會跟從老師及同學拍掌。另一環節，老師循環跟每位小孩子打招呼，做出 high five 的動作， Mango B 起初並沒有回應，但看過 Mango Ma 及老師的示範後，她也能拍一下老師的手呢！另外， Mango B 曾拖著另一個小朋友的小手圍著圈遊玩，但不到十秒時間便放低手，大概也不太明白這是個甚麼遊戲。雖然 Mango B 只能有限度地參與課堂，老師仍有獎勵 Mango B，讓她在云云貼紙裡選一個自己喜歡的。Mango B 最初並不明白老師在問她甚麼，當老師開始不耐煩並打算代她挑選時， Mango B 忽然伸出小手指，指著一個公主貼紙，老師如釋重負，立即送上那個貼紙，並貼在 Mango B 的衣服上，然後轉至其他孩子跟前繼續送禮， Mango Ma 對於避過一次尷尬事也感到鬆一口氣，看著 Mango B 將貼紙在身上貼來貼去，慶幸她又多學了一件事。

二十分鐘的時間過去了，同場的普通話老師便開始第二節課。老師的讀音雖然字正腔圓，但她的聲音實在響亮得有點刺耳， Mango B 也開始失去興趣，在課室內看看這、碰碰那，幸而老師一邊唱歌一邊讓小孩子們玩鴨子玩具，重新吸引孩子們的注意，可憐的 Mango Ma 在課室內卻要容忍著按壓玩具時的噪音，真痛苦！好不容易唱完那首歌，老師著小孩子歸還玩具，並拿另一箱食物玩具出來。然後，老師著小孩子隨意拿自己喜歡的玩具，至於 Mango B 則站在旁繼續觀察，老師見狀，就向她遞上一個麵包狀玩具，然後用普通話對她說：「麵包」，示意 Mango B 只要重覆說一遍，就可以得到這個玩具。這當然難不倒 Mango B 啦，她隨即望著老師說：「包包」，便將玩具手到拿來。Mango B高興地 拿著玩具回到 Mango Ma 身旁， Mango Ma 讚賞 Mango B 的回應，然後邀請她多拿另一個玩具， 看著食物玩具，Mango B 似乎放下戒心，自然地拿了另一個曲奇餅玩具。正當 Mango B 看似熟習了這小玩意時，這節短短的自由活動時間卻因另一位英文老師到達而需要終止，老師也就請孩子們歸還所有玩具， Mango B 也跟著做。 Mango Ma 看見 Mango B 開始投入活動，便忽發奇想，決定試試悄悄離開課室，讓 Mango B 自己獨自上課。

距離四十五分鐘的課堂尚餘十分鐘，並換上另一位英文老師主持。老師甫到達，便與孩子一邊唱歌、一邊跳舞， Mango B 傻頭傻腦，在課室內行來行去，似乎在探索課間內的事物，她一如以往對玩具並不感興趣，反而喜歡看看老師使用的CD機、課室角落的洗手盆等， Mango Ma 在課室外看著不禁失笑。 Mango B 時而周圍看看，又會看看大玻璃窗外的父母，似乎在搜尋 Mango Ba & Ma， Mango Ma 隨即隱藏自己，免得被她看到， 至於 Mango Ba 則剛巧走開了。Mango B 搜索失敗，又繼續探索課室內的大小事。隨後，老師轉換另一個活動，著孩子們各拿一件小小的木製樂器，一邊坐著聽歌一邊玩樂器。Mango B 也獲得一件老師派發的樂器，矮小的她正正站在老師面前，不願坐下，並持續要求老師為她轉換樂器 ，其他家長看在眼內都不禁被她的傻氣引得發笑。起初老師亦有回應她，後來老師似乎對於她的重複要求感到有點煩擾，便放棄了她。悶悶的 Mango B 開始無癮，亦厭倦了一個人在課室裡的時間，便以哭聲作結。Mango Ma 連忙走進課室裡，安慰 Mango B，並稱讚她人仔細細竟能「自行上課」達五六分鐘，更送她一個情深的擁抱。事實上， Mango Ma 亦對於 Mango B 的表現感到十分驚喜，畢竟她只是個歲半人仔，平日總愛與成人在一起，原來不知不覺間，她已長大了，還努力學習獨立地面對挑戰呢！

剩餘的五分鐘時間，老師以吹肥皂泡作結， Mango B 懶理老師與其他學生的互動，繼續她在課室內的自由活動。 Mango Ma 跟在她身旁，不禁想起剛才她自行上課的經過，實在對她另眼相看。課堂完畢後， Mango Ma 遂向 Mango Ba 匯報剛才所發生的事情， Mango Ba 讚嘆之餘，亦可惜自己錯過了這精彩的一幕。

回程路上，各人都感到很滿足：Mango Ba 終於明白 Mango B 短期內不用上 playgroup 的原因；Mango Ma 則回味 Mango B 的課堂表現； 至於 Mango B 就從容地享受她至愛的茶點。