Playgroup

話說 Mango Ma 一直都不太認同一兩歲的小孩需要參加 playgroup，而 Mango Ba 則抱著但試無防的心態，故 Mango Ma 平衡雙方立場後決定為 Mango B 嚴選 playgroup，如有不錯的選擇就去見識一下吧。坊間的 playgroup 多的是，但大都不令人滿意，例如：平日舉行（不想加重 Mango 婆嫲的負擔）、時間短（大都是45-60分鐘，warm up 了就要走）、頻密（每週最少一次）、商業味濃（機構大多似補習社多過學校）、昂貴（每小時約二三百元）等，Mango Ma 因此大都看不上眼。

直至 Mango Ma 陸續收到 Mango B 考幼兒班的結果後，這事宜才有點轉機。有些幼稚園以熟悉學校的環境和銜接幼兒班課程為名，舉辦遊戲小組，讓留位於下年入讀該校的學生自由報名參加，當中有一間竟完全滿足 Mango Ma 的要求：由幼稚園籌辦、於幼稚園內舉行及由幼稚園老師執教；逢星期六上午上課，橫跨四個月時間只有十節，每節兩小時；全期費用合理，平均每小時百多元學費。抱著嘗試 playgroup 及認識學校的心態，Mango Ma 便為 Mango B 報讀了這所學校的遊戲小組，本年二月開始正式上課。

Playgroup 沒有甚麼驚天動地的安排及課節，只有一位 Mango B 很喜歡的吳老師所準備的活動，包括：自由玩具時間、主題講授、手工勞作、小肌肉活動、戶外活動、以及 Mango B 最期待的茶點時間。其實這些活動實在沒有甚麼特別，十節完結後亦不見得 Mango B 因而有很大的進步，不過我覺得參加 playgroup 這個選擇是正確的，因為我們得到的比我們起初報讀時所想像會得到的多更多：

1. Mango B 對老師有明顯的概念，亦得見 Mango B 在老師面前的模樣和表現，讓我們更了解她在家以外的情況

2. 遊戲小組的經驗啟發了 Mango family 對於選擇幼兒園的想法

3. 機緣巧合，Mango B 將會入讀的幼兒園正是這所報讀了 playgroup 的學校，故 Mango B 日後相對上較容易適應，例如：課室的位置及佈置、洗手程序、操場玩具的操作等

4. 幾次 Mango Ma 有機會親身觀察幾位老師對孩子的回應，Mango Ma 以旁觀者及教育工作者的身份評鑑都覺得他們做得不錯，Mango Ba & Ma 日後可稍為放心老師的質素

5. 課堂內的勞作時而啟發 Mango Ma 如何於家中延續所學，讓 Mango B 繼續發揮創意及掌握技巧

總結這次經驗，Mango Ma 亦略有反思，雖然起初 Mango Ma 對 playgroup 實在不敢苟同，但亦漸覺 Mango Ba 的一席話不無道理：成功的人不應該被不滿意的東西所規範，反而應該重新定義這東西為個人的目的，從而尋找自己在這東西中可能得到的好處。這實在是好好的一課，為 Mango B 來說是，為 Mango Ma 來說也是。