開展一年級

「Year 1」是個有魔法的字，會令 Mango B 充滿期待，似乎對她來說亦有「成長了」的意思。可惜，展開 Year 1 的學習並不如預期。由於全港學校仍受疫情影響，政府只容許六份一的學生回校，故 Mango B 的學校只在農曆年假期前安排了三天回校上課日予 Year 1 的學生，其餘日子雖在家接受網課。雖然這並非理想的安排，但 Year 1 所分配到的日子已經不算少（有些年級只有一天），而且其中兩天更分配在首兩天，故 Mango B 對於開學仍然充滿期盼。

回校的那兩天，Mango B 可以在學校大玩特玩，校長甚至提早入學校的時間和延長小息的時段，確保就算只有半天時間上課，孩子仍有很多交流、玩樂的時間。

Mango B 升班後，全班同學一同升到同一班，不用熟悉同學，只需熟悉班主任及任教老師即可。今年班主任轉了一位經驗較豐富、以往主要教高小學生的老師，而她更是一年級的級統籌，這背景不難令人聯想到老師的風格或會比較成熟，要求比較高。事實上，以 Mango Ma 觀察網課時的情況，老師雖然仍有孩子喜歡的聲線、「扮興奮」地開展課堂，唯課堂上的教學內容、對學生的要求、以至自學部份的工作量都確實比以往多而深，幸好 Mango B 暫時都能應付學習，縱然她明顯沒有上年般喜愛新班主任。

中文課方面，學校由一年級開始，為全班學生按能力分班，Mango B 當然被分配到母語班，同學主要是其他香港人，亦有些學生其實中文並非很好。Mango B 形容現時的中文課「好好多」，起碼老師會主要使用普通話，而且不會將顯淺的詞語重覆又重覆地講解。中文的學習總不能只靠學校老師，還是留待在家學習吧。

體育、音樂、美術、圖書課等都是由上年的教師繼續任教，所以並沒有適應的問題。回校上課時，Mango B 更可一次過借閱四本圖書，總算補償了一點沒有實體課的問題。至於校長，他仍留守在小學部，而副校長則多了兩位，故 Mango B 上 assembly 時仍不至於太陌生，不過，沒有了那位既慈祥又疼愛小朋友的總校長，總覺得上學的氣氛似乎改變了點。

話說回頭，Mango Ma 有幸觀察過 Mango B 一天的網課生活，發覺她實在忙個不可開交，由上午 7:55 開始做 Movers and Shakers 開始，不是上實時課，便是埋首做線下的堂課，由於她工作認真，而且工作量比以往大（例如：一節英文課內要做六個句子、另一節數學課要做十題數學等），她未必能在線下課時內完成，Mango Ma 甚至要要求她在小休時稍作休息，以免她疲勞過度而在實時課上了無心機。匆匆忙忙完成上午的課，中午11:40 可以有個少於一小時的午餐時間，然後又要繼續學習，直至下午 2:50 才完成。幸好，學校並沒有派發家課，假如 Mango B 完成了所有堂課，基本上餘下的半天是她的自由時間。

不過，自由時間其實都不太自由，疫情的情況下，仍有每星期一節的網上芭蕾舞課，亦有普通話老師上門教學，還有實體畫畫班，雖然相比正常上課日子仍然較空閒，可是每節一小時的課外活動已填滿 Mango B 的下午，故近來 Mango B 減少了做中文練習、寫詞語、看閒書、練琴等項目，Mango Ma 都不好意思再加以督促了。

小一，像是一個新階段的開始，希望 Mango B 繼續開心番學、開心放學，在學校裡建立到珍貴的友誼，亦能學到知識和技能，做一個會思考、會解難的人。