問診

Mango B 的口語表達能力一向不俗，唯一限制便是對著陌生人時的緊張，令她總是未能發揮自如。其實 Mango B 只需一次機會熟悉環境及人物，便能使出真功夫。以是次求診為例，Mango B 起初對需要面見一位素未謀面的男醫生也一點抗拒，但見過一次之後，今天的表現實在令人喜出望外。

話說 Mango Ba & Ma 帶同 Mango B 進入診所，正當 Mango Ma 想開始簡述病情時，Mango B 竟自行告之病況（我呢個鼻洗鼻水），更以完整句子回應醫生與她的病況有關的問題，最重要的是八九成都答對，還多口說出 Mango Ba 的病歷呢！（醫生問 Mango B 的肚子有否不適，Mango B 說自己並無這方面的問題，但 Mango Ba 早前則有肚子不舒服。）房間內的四個成人都驚嘆她的口才，小小人兒表達能力遠超同齡水平，就連醫生都認真地讚許她。小人兒說起正經話來，也令大家覺得她十分有趣、可愛、可笑。

但願她的口語表達及思考能力會繼續發展，而更重要的是她學會善用自己的才能來做好事，做個言之有理有情的人。

上學去（二）

原來上學（一）之後，應該續寫上學（二）及（三），以記錄第二及第三星期Mango B 的表現，誰知她的表現愈趨穩定，實在不能逐天寫一些太相類似的事，故決定結合為一篇便算了。

第二星期開始，Mango B 將會留校三小時，就像正常上學的時間一樣。對於一次過離開家人三小時，除了睡覺以外，Mango B 從來未經歷過，加上首星期時好時壞的情況，更加叫人擔憂。

星期一及二，Mango B 回到校只是稍稍哭泣，捨不得離開 Mango 婆，但雙手還是合作地用酒精清潔，雙腳還是合作地步進課室，所以算是表現理想。唯星期三學校因天氣關係停課，故一直擔心 Mango B 未能延續她的進步。Mango family 的擔心實在過多了，雖然過了一天假期，但 Mango B 狀態大勇，不但沒有哭著回校，整天在校的時間也沒有一點哭鬧。回到 Mango 婆家，Mango B 更扮演老師在家中彈琴，Mango 婆則合作地扮演學生唱歌，玩得不亦樂乎。

第二個星期已能完全融入校園生活，實在令大家喜出望外，更令人安心的事是週末時，Mango B 分別向 Mango Ba & Ma 表示想回校上課，聽到她的願望，Mango Ba & Ma 格外放心，知道她真心喜歡上學了！

接下來的一個星期，Mango B 乘勝追擊，不但開心上學去，還增加了在課堂內的參與，例如：結識工友姨姨、協助老師收拾玩具、做勞作等，雖然她未能道出上課的點滴，但知道她樂在其中， Mango family 上上下下都十分安慰。

後記：Mango 婆特意在 Mango B 全天都表現理想時獎勵她吃蛋撻，讓 Mango B 確實明白在學校做得好是何其重要及值得嘉許。Mango 婆教養 Mango B 的心意及每天接送上學去的勞苦，Mango Ba & Ma 感激不盡。

後記2：Mango Ma 由第一個星期開始，便向 Mango B 查問在學校的表現是否有進步，Mango B 也逐漸會多談到自己有否進步。雖然她未必完全明白進步的意思，但仍希望這概念能植根在她的腦裡，使她努力進步，一天比一天做得好，這比起求勝更為重要呢！

上學去（一）

足兩歲的 Mango B 即將加入學生行列，修讀學前班。為適應學前班的生活，學校舉辦了一個為期三週的適應班，讓有興趣的家庭參加。 Mango family 思前想後，最終都報名參加。

學校安排尚算周到，首星期只需上課一小時，而且將一班分拆成兩組，讓老師有更多時間認識及照顧孩子。這階段，孩子可穿便服上課，唯需帶著名牌，以便識認。

期待而久的上學日終於到了， Mango family 對 Mango B 充滿盼望。往後， Mango 婆將獨力照顧上學去的 Mango B，當然 Mango 菲姐亦會從旁協助。

8月1日（星期一）
開學的第一天，經過多月來的洗腦，Mango B 充滿期待地上學去。好合作地在學校門口跟 Mango 婆道別，然後便跟從老師到課室去，Mango B 獨立的表現實在令人喜出望外。

下課時，Mango 婆從老師口中得知 Mango B 後勁不繼，在課堂內不時啜泣，並時而表示掛念 Mango 婆。另外，老師亦讚賞 Mango B 的觀察力強，能適時找到垃圾桶丟垃圾（老師其實有所不知，Mango B 現時上課的課室正是 playgroup 時那一間課室，故這只能算得上是記憶力好，事隔了好幾個月仍記得垃圾桶的位置，而非觀察力強。）。

8月2日（星期二）
因八號風球而停課一天

8月3日（星期三）
Mango Ma 上班前先將 Mango B 帶到地鐵站，並交託 Mango 婆代為照顧。誰知這樣做觸發了她的情緒， Mango B 表示不希望 Mango Ma 上班去，當然 Mango Ma 未能答應，也就晨早挑起她傷心的情緒。

一會後，Mango 婆送她上學時的情況同樣地差，Mango B 不時哭鬧著，希望不用上學去。

8月4日（星期四）
Mango 婆帶 Mango B 上學途中，已不時聽到 Mango B 要求不用上學。當日似乎學校人手不足，Mango 婆在學校待了十多分鐘才能離開，過程亦聽到孩子哭鬧的聲音絡繹不絕，Mango B 也不例外，加入這合唱團。

下課時，Mango Ma 因休假而到校接放學，只見眼鼻通紅的 Mango B 用手指挑著衣領，熟練地安撫自己，呆坐在椅子上。當 Mango B 看見 Mango Ma 時，便哭著走上前期待 Mango Ma 的安慰。Mango Ma 也懶理課室規矩，上前擁抱她、安慰她。老師讚賞 Mango B 稍有進步，於課堂下半段停止哭泣，並專心觀察老師示範如何吃麵包（Mango B 或許心想，這實在不用多學吧，我已達示範的水平啊！），然後享用茶點。唯到放學時間，受同學感染， Mango B 才再開始哭泣。

8月5日（星期五）
Mango B 回校途中，只在距離學校約二百米外才開始嚷著不想上學，亦於與老師交接時鬧情緒。據老師所講，Mango 婆離開不久，Mango B 已冷靜下來，整個小時都沒有再哭鬧。而且，老師竟發現 Mango B 的說話能力不俗，估計 Mango B 願意與老師展開對話，從而讓老師發現她的強項。

總結第一個星期的上學經驗，實在好比過山車般上上落落，但都總算「好頭好尾」罷！ Mango family 不敢奢望下星期三小時的挑戰會否更加嚴峻，還是集中火力欣賞 Mango B 首次「獨立生活」的表現及努力建立她對學校的正面形象吧！