芭蕾舞

一月的一個星期日，Mango Ma 如常地為 Mango B 洗澡、如常地傾談生活事、如常地邀請她多參加不同的活動，卻換來一個不尋常的回應：「好呀！」Mango Ma 還以為自己聽錯，急不及待，立即處理腦海中的思緒和資料，初步向 Mango B 介紹不同的課外活動，她表示對舞蹈有興趣，而且喜歡學習溜冰，但希望與堂妹一起學習，令她不會那麼不開心。Mango Ma 打鐵湊熱，立即向 Mango B 簡介芭蕾舞及爵士舞，而她亦爽快答應嘗試了解芭蕾舞。

翌日，Mango Ma 便四出了解區內的芭蕾舞學校，發現香港芭蕾舞的翹楚竟於區內開設了舞蹈學校多年，而且價錢不比其他品牌貴得多，也就決心帶 Mango B 去學校參觀，了解一下。

星期六的早上，甫到達，秘書姐姐帶著 Mango family 到校內參觀，學校有兩間倘大的舞蹈室、十個供女性專用的拉簾式更衣室、一間讓男士與孩子使用的更衣室、洗手間等，Mango family 亦乘機看看學生上下課的情況。Mango B 看著看著，似乎頗受落，也就答應參加一星期後的試堂活動。

如是者為了讓 Mango B 做足夠的準備，Mango Ma 於往後的星期日、下一個星期六，都特意帶 Mango B 到學校參觀，看看這，看看那，其實都沒有甚麼好看，但總算讓 Mango B 知道，實在是沒有甚麼值得擔心的事。

星期日終於到了，早上，Mango family 先到餐廳吃個豐富的早餐，再到公園玩個夠，然後吃了水果作茶點，便前往芭蕾舞學校試堂。由於 Mango B 仍未被取錄，故她只需穿著便服上課，Mango Ma 也就刻意讓她穿上一條藍色的紗裙，讓她看起來與其他同學分別較少。準備上課前，孩子們都坐在課室門外的地墊上等待，Mango B 內心掙扎，一方面她知道自己要走進人群裡，另一方面她又擔心離開後要到陌生的地方去。話雖如此，Mango B 一邊鬧情緒，一邊遵從指示去清潔雙手。

時間到了，課室的玻璃門打開了，Mango B 的眼淚流下了，在 Mango Ma 的鼓勵下，Mango B 竟含著淚走進課室去，老師也很細心，上前迎接她，帶她走進課室去。Mango Ma 總算鬆一口氣，至少她願意走進去課室而非不斷哭鬧。隨後的45分鐘，Mango Ma 實在緊張，甚麼都不敢做，也不敢離開學校，只乖乖地等待下課的時間。

45分鐘的課時轉眼就過去，下課時，Mango B 跟著老師站在最前，面帶微笑，離開課室去。Mango Ba & Ma 隨即上前接過她，並向老師請教當天的狀況。老師報稱 Mango B 上課時，時而會掛念媽媽，也就哭了幾遍，但轉過眼又投入學習活動，認為她大抵上能跟隨課堂指示及進度，故可以繼續修讀課程。Mango B 事後亦表示喜歡學習芭蕾舞，又教導 Mango Ba & Ma 老師傳授的技巧，顯得十分雀躍。Mango Ba & Ma 也信守諾言，下課後立即送上 oreo 餅，又帶她去吃菠蘿炒飯慶祝一番。

午睡後，Mango Ma 便再帶 Mango B 回校報名參加 preschool 1 課程，又為她準備舞衣、襪褲、紗裙、舞鞋等用品，並向秘書姐姐求教束髮的技巧。就這樣，Mango B 即將要開展她的舞蹈之路，但願 Mango family 上下各人都能無忘初衷，Mango B 享受跳舞，發展個人興趣；Mango Ba & Ma 不求成績，但求她能擴闊生活圈子，對這世界有多點認識，而且大肌肉及平衡力有所改善，那就皆大歡喜啦！

觀課日

Mango B 從學校帶回家長通告，Mango Ma 閱後滿心歡喜，因為終於可以到校內觀課，多了解 Mango B 的日常學習生活。這個名為 Learning journey 的觀課日，其實只有1小時的安排，亦只有半班同學，因為一班分成兩組，以免課室太擠迫。Mango Ma 看看月曆，發現工作未必能調配，實在有點擔心和失望，也只好與 Mango Ba 協定，或需由他或 Mango 婆頂上。Mango Ma 將這情況一一向 Mango B 告知，並查問 Mango B 的意願，期望 Mango Ba 還是 Mango 婆作後備，Mango B 意志堅定，Mango Ma 重複問了好幾次，Mango B 的答案依然固我：「媽咪去！」

好不容易，Mango Ma 總算能解決工作安排的問題，騰出時間帶 Mango B 回校上課了。當天，Mango B 十分雀躍，我們一起在家裡吃過豐富的早餐（其實只不過是香蕉牛奶麥皮），便乘地鐵上學去。在學校裡，Mango B 先自行到洗手間如廁，在完全沒有協助下，Mango B 完成整個過程，想不到日常在家的訓練加上學校的配套，讓小女孩學懂照顧自己，真好！

在一小時的課堂裡，Mango B 跟隨著老師的要求完成恆常的指示，例如：排隊、早操等，亦會安靜專心地聽老師講故事、教導等，唯反應時而呆板，沒有主動回應老師的提問。完成了全班的一些簡單講授部份，老師讓孩子按自己的興趣及意願，在分組活動中選擇一些節目讓孩子與父母一同參與、玩耍，這些活動早前已於課堂內玩過，故孩子都可以充當父母的小老師，亦可向父母展示才能。

於小組活動裡，Mango B 首先挑選了英文老師負責的美勞活動，Mango B 按自己的興趣，選擇顏料放左圖畫紙上，完成後便把畫紙對疊，印出一隻彩色的蝴蝶，可愛的 Mango B 倒覺得它的作品更像一隻蟹呢！

第二站，Mango B 選擇了中文活動，她將老師預備的四格圖畫剪開，然後按故事的次序排列，再貼在小書冊上。完成後，Mango B 分別向 Mango Ma 及老師講故事。故事內容有關種植向日葵，Mango B 用簡單的文字描述圖畫，Mango Ma 當然專心聆聽，也樂在其中。

最後，Mango B 選了普通話科的活動，活動要求孩子為動物畫上喜歡的食物，並為動物設計一所房子。時間所限，Mango B 未能完成，但仍可在往後的上課日繼續完成活動。

一小時匆匆過去，雖然看到的情況與真實的日常狀況或有不同，但 Mango Ma 仍陶醉在欣賞 Mango B 的能力及發展，看見她熟悉了環境、完成了任務、享受著學校生活，Mango Ma 心滿意足。放學後，Mango 婆如常在校外接放學，三婆孫便浩浩蕩蕩地上茶樓吃點心去。

功課量

過渡了幼兒班的首個月後，學校開始派發功課予 Mango B。跟以往小組班時的功課相比，現時的功課量和種類大為不同。現時的功課有學術成份，而且由以往一星期一份，大大提升至大概每天一份，Mango Ma & B 也需建立做功課的習慣，以應付學校的要求。

現在的功課節奏如下：

• 星期一通常沒有功課，但也有時候會有工作紙需完成
• 星期二至四則天天有功課，例如：數學（數字、數量、形狀、排列等）、寫前訓練（線條、迷宮、填色等）
• 星期五則較豐富，通常會有中文認字（以單字為主，家長教授讀音、貼圖片以理解字義）、認識英文字母（大小階、相關詞語）等習作
• 另外，學校有中文及英文閱讀計劃。每兩個星期，學校會為學生提供合適的書本，以鼓勵親子閱讀。每個學生都有個紫色的圖書袋，老師按時會為學生分配一本中文書、一本英文書及一本中文圖書的習作（與圖書內容相關的題目）。家長需陪伴子女閱讀讀書及完成習作。
• 最後，每兩星期，家長需按照數學活動冊內的指示，利用數學工具箱內的教具完成活動，並作簡單的記錄。

功課量算多嗎？其實又說不上多，畢竟這些功課（除了每兩星期才做一次的那些較大型的功課外）大多能在一兩分鐘內完成。但是對於懶惰的 Mango Ma 來說，建立每天完成功課的習慣並不容易。說實話，有時也會忙到忘記了，要第二天清早起來才趕工呢！亦有試過忘記完成家課，累得 Mango B 回校時被老師「查問」。

適量的功課其實是不錯的工具，讓孩子鞏固學習之餘，亦能讓家長了解孩子的學習進度。事實上，經過一個學期的訓練，Mango B 從做功課中學到了不少知識以外的好習慣，例如：適當的坐姿、執筆姿勢、做功課及收拾物品的程序等，這些好習慣也是日積月累的功夫啊！

既然這所學校的功課並不過量，亦非過份艱深，Mango Ma 也要提起勁與 Mango B 一起努力完成，讓她從中建立成功感、責任感。奸巴爹！