觀課日

Mango B 從學校帶回家長通告，Mango Ma 閱後滿心歡喜，因為終於可以到校內觀課，多了解 Mango B 的日常學習生活。這個名為 Learning journey 的觀課日，其實只有1小時的安排，亦只有半班同學，因為一班分成兩組，以免課室太擠迫。Mango Ma 看看月曆，發現工作未必能調配，實在有點擔心和失望，也只好與 Mango Ba 協定，或需由他或 Mango 婆頂上。Mango Ma 將這情況一一向 Mango B 告知，並查問 Mango B 的意願，期望 Mango Ba 還是 Mango 婆作後備，Mango B 意志堅定，Mango Ma 重複問了好幾次，Mango B 的答案依然固我：「媽咪去！」

好不容易，Mango Ma 總算能解決工作安排的問題，騰出時間帶 Mango B 回校上課了。當天，Mango B 十分雀躍，我們一起在家裡吃過豐富的早餐（其實只不過是香蕉牛奶麥皮），便乘地鐵上學去。在學校裡，Mango B 先自行到洗手間如廁，在完全沒有協助下，Mango B 完成整個過程，想不到日常在家的訓練加上學校的配套，讓小女孩學懂照顧自己，真好！

在一小時的課堂裡，Mango B 跟隨著老師的要求完成恆常的指示，例如：排隊、早操等，亦會安靜專心地聽老師講故事、教導等，唯反應時而呆板，沒有主動回應老師的提問。完成了全班的一些簡單講授部份，老師讓孩子按自己的興趣及意願，在分組活動中選擇一些節目讓孩子與父母一同參與、玩耍，這些活動早前已於課堂內玩過，故孩子都可以充當父母的小老師，亦可向父母展示才能。

於小組活動裡，Mango B 首先挑選了英文老師負責的美勞活動，Mango B 按自己的興趣，選擇顏料放左圖畫紙上，完成後便把畫紙對疊，印出一隻彩色的蝴蝶，可愛的 Mango B 倒覺得它的作品更像一隻蟹呢！

第二站，Mango B 選擇了中文活動，她將老師預備的四格圖畫剪開，然後按故事的次序排列，再貼在小書冊上。完成後，Mango B 分別向 Mango Ma 及老師講故事。故事內容有關種植向日葵，Mango B 用簡單的文字描述圖畫，Mango Ma 當然專心聆聽，也樂在其中。

最後，Mango B 選了普通話科的活動，活動要求孩子為動物畫上喜歡的食物，並為動物設計一所房子。時間所限，Mango B 未能完成，但仍可在往後的上課日繼續完成活動。

一小時匆匆過去，雖然看到的情況與真實的日常狀況或有不同，但 Mango Ma 仍陶醉在欣賞 Mango B 的能力及發展，看見她熟悉了環境、完成了任務、享受著學校生活，Mango Ma 心滿意足。放學後，Mango 婆如常在校外接放學，三婆孫便浩浩蕩蕩地上茶樓吃點心去。