游泳課

經過學芭蕾舞一役後，Mango B 較容易接受參加課外活動，學習課外的技能。順理成章，Mango Ba & Ma 合力說服 Mango B 於夏天學習游泳，Mango B 十分順從，Mango Ma 也就立即聯絡 Mango 表姐的教練，盡快安排上課日子及時間，以免 Mango B 改變主意。如是者，我們安排了星期六上午在公共泳池學習，以便 Mango Ba & Ma 親自接送及陪伴，以示支持。

星期六早上，我們一家吃過早餐後，便由 Mango Ba 驅車前往游泳池，Mango B 表現期待亦雀躍，令 Mango Ba & Ma 感意外。Mango family 到達後便與泳會人員相認，然後一同入閘進入泳池範圍。唯 Mango B 的性情始終不變，甫入閘，她便開始大鬧情緒，哭著要走，攬著 Mango Ma 求救，幸好我倆在一位泳會的學員（7歲姐姐）及她的媽媽的陪伴及帶領下，好不容易穿過更衣室、水簾等，然後走到訓練池去。

到達池邊，Mango B 環顧周圍的環境，一邊哭泣一邊發問及求救，「教練係男孩子定女孩子呀？」、「好驚呀，我想走！」、「幾時放學呀？我想快d走！」Mango Ma 努力安慰、安撫、擁抱，又努力教化、指示，Mango B 也就半推半就，接受教練替她帶上泳帽及泳鏡，然後由教練拖著手步入泳池，Mango Ma 則按協議一直坐在泳池旁的長椅上，動也不敢動，甚麼事情也不做，只做一件事，就是好好看著她，並適時與她揮手，確認 Mango Ma 的陪伴與支持。

六十分鐘的習泳過程中，Mango B 與另一位5歲姐姐一起上課，兩人皆為第一課，故步伐較為接近，當然姐姐情緒較穩定，進度亦明顯較好。教練循序漸進地教導小孩子，讓她們逐步放下對水的畏懼，例如：由坐到站、由站著到步行、甚至由站著到舉高手跌在水面上由教練接著。教練亦會讓孩子學習游泳的技巧，例如：拉著手在水上漂移從而學習在水面上拉直雙腳、用腳踢水、在水面吹氣泡等。

Mango B 在過程中不時向 Mango Ma 揮手，唯教練希望逐步減少 Mango B 對 Mango Ma 的依賴及增加對教練的服從度，故要求 Mango B 只可按教練的指示向 Mango Ma 揮手，不能隨心就做，Mango Ma 亦十分配合，只會回應教練指示的交流而忽視她自發的手勢，當然教練亦很明白孩子的心理，他留意到 Mango B 的需要，都會批准她向媽媽揮手，讓 Mango B 十分信服。

習泳始終是件很陌生的事，沒有經驗的我們，實在笑料百出。開課十多分鐘後，Mango B 忽然要求去大便，一向作息時間規律的她無可能在這段時間需要大便，唯 Mango Ma 仍選擇信任她，照顧她的需要，她將大小二便通通排出，也就可以專心上課了。另外，Mango B 與教練經常妙問妙答，例如：Mango B 問教練：「你錫唔錫我架？」，教練回應指隨著時間他們可以互相認識，便會愈來愈錫她。又問：「你會唔會鬧我架？」，教練又解釋指環境空曠，需大聲說話，但大聲並不等於鬧人，然後即場示範喝令另一位教練，以示大聲說話而關係友好。又問：「我隻手皺哂皮呀！」於是教練自己那雙比他更皺的手，然後再安慰她。

正所謂見微知著，教練對 Mango B 展現出耐性，又熟知孩子於游泳時的心理，似乎 Mango family 找對了人啦！希望 Mango B 能克服對水的畏懼，慢慢學會游泳，將來能享受各項水上活動啦！

新舊交替

四年了，菲姐始終要走，留不了，也就只好面對現實。為了延續菲姐的高質素服務，Mango family 特意邀請菲姐多留港兩星期，以致新舊菲姐共有三星期的共處時間，促進交接工作，亦讓 Mango B 有更多時間慢慢適舊去新來的安排。

在Mango Ma 的安排下，菲姐師徒於第一個星期一同完成家務，好讓徒弟觀摩一下師傅的工作，亦讓師傅解釋做法及箇中原因。第二個星期，徒弟逐漸嘗試各項工作，讓我們看看她的實力，亦讓她與 Mango B 逐漸互相認識。第三星期的目標是無痛地移除 Mango B 對師傅的依賴，徒弟主力照顧 Mango B，師傅在幕後照顧及清潔家居。

徒弟初來報到，感覺上較師傅成熟、平靜，臉上時而有點笑容，似乎不難相處。Mango B 早已有心理準備，自徒弟入門後都善待她，對她尚算接受，Mango Ba & Ma 總算放下心頭大石。徒弟逐漸了解 Mango B 的日常作息，慢慢知道如何照顧她，期望她們隨著時間能建立默契、和平共處啦！其他工作方面，師傅大概將畢生功力傳授予徒弟，暫時看來，清潔、洗熨衣物、種植等工作也逐漸上軌道，唯仍需在煮食方面提供更多支援。

告別在即，Mango family 為菲姐送上心意卡及滿約酬金，晚飯後又與 Mango 公婆一起歡送她，分享蛋糕。還以為我們的關係會以句號來結束，怎料睡前發生了一件驚嚇的事，令 Mango Ba & Ma 不敢感嘆她的離去。話說 Mango Ma 睡前在睡房裡赫然發現一隻會飛的蟑螂，Mango Ma 立即向 Mango 菲姐求助。她敏捷地、英勇地、傾力地解決了該死的昆蟲，並自動自覺提出翌日在房間進行大清潔。她對 Mango family 的需要實在清楚不過，亦致力為我們服務，她的專業實在令人感恩、感動。

翌日早上，Mango B 如常由 Mango 嫲及徒弟送上學去，在門前道別時，Mango B 知悉不會再見到菲姐了，她率真地向菲姐說：“I don't want you to go to Philippines. I want you play with me." 菲姐聽後忍不住躲在廚房裡哭了，過了十多秒後，她再走出來說：“Let me hug you.” 在這傷感又感動的一刻，Mango B 竟回應說：“Why your face is red? Are you crying?” 懵懂的 Mango B 或許仍年幼吧，她並不明白這種複雜的情感，弄得大家聽後都哭笑不得，Mango Ma  逐向她解釋那些是開心的眼淚，是開心得激動而流下的眼淚，Mango B 似懂非懂，也就乖乖地道別然後上學去了。

Mango Ba & Ma 亦感到十分不捨，回想過去四年來的點滴，雖有勞氣的時候，但大部份都是開心的、相處得好的時候。有了她，Mango family 實在生活得舒適多了，亦安心多了，非常感恩我們曾有她的服務。但願好人有好報，衷心祝願她將來過著幸福美滿的生活。

K1 觀課日

學校於下學期安排觀課時段，讓家長按自己的意願選擇觀課日期，每日只開放一個名額，讓家長在當天的分組時段內加入，一小時後便會邀請家長離開。Mango Ma 把握機會，選擇了五月的一天到學校觀課，Mango Ma & B 都十分期待這天的來臨。

當天早上，Mango Ma 送 Mango B 上學去，沿途上 Mango Ma 致力管理 Mango B 的期望，免得她屆時過份興奮或者不專心上課，Mango B 似乎比 Mango Ma 還要冷靜，大抵是因為早前已有一個又一個家長來觀課，她觀察過其他小孩及家長，大概知道將會發生甚麼事、明白家長的去留等情況。

送她上學去後，Mango Ma 在外逛了一會，便提前到學校等待。九時正，大門的電話響起，書記接過老師的電話後，便通知 Mango Ma 前往課室裡去。一進課室，便看見 Mango B 乖巧地坐在椅子上，與同學一起圍圈坐著。Mango Ma 坐在孩子們的背後，看著英文老師與孩子們談談假期做過的事、想想K字頭的英文字、講一本有關Kangaroo的故事。望著 Mango B 的背影，Mango Ma 不禁覺得 Mango B 長大了不少，還記得來學校面試時，她連坐上椅子上亦需要輔助，現時已能坐著好好上課。進步又豈止身體上呢！社交方面，Mango Ma 留意到她想舉手答問題，老師沒有叫她，她安然地垂下手；circle time 散開前，老師邀請小朋友互相擁抱，祝福同學一天的學習，我估計 Mango B 未必明白，但她似乎享受這舉動，願意接觸身邊的友人。

家長觀課被安排在小孩子的分組活動時間，家長並非呆坐，而是成為家長義工，負責其中一個小組活動，引導孩子完成任務。Mango Ma 被老師安排在小組裡引導孩子在工作紙上印滿指定數量的印章，再將工作紙貼在一本名為My Book的筆記本裡。Mango Ma 一邊「工作」，一邊遠觀著 Mango B 的一舉一動。起初，Mango B 沒有被老師邀請做幾個指定的項目（普通話老師主持的白花實驗、英文老師主持的顏料活動、班主任主持的語文活動），只好做自選活動（Mango Ma 主持的數學活動、磁石實驗、圖書角），剛好Mango Ma 的小組又剛剛滿額，她向老師表示希望到 Mango Ma 的小組去，唯老師邀請她先嘗試磁石實驗，她也樂意配合，待Mango Ma 的小組有空位時，她便上前進行。

Mango B 終於有親近 Mango Ma 的機會了，但她的表現依然手，十分淡然，卻又因時而分心而出錯，大概她的腦袋也很掙扎，熱情在心中又不能表現出來，始終都稍為影響表現啊！完成後，Mango B 便前往參加白花實現，Mango Ma 則繼續照顧其他孩子，大部份孩子都做得不錯，另有幾個女孩子表現得異常成熟呢！

一小時匆匆過去，分組活動完結亦代表 Mango Ma 需離開課室。此時，Mango B 竟因手指上的倒刺而鬧情緒，Mango Ma 選擇忽視她，以免她乘機大哭一場，Mango B 只好跟其他孩子一樣，說了聲「Auntie 再見」，便目送 Mango Ma 步出課室了。

這次觀課比想像中得到的少，還以為可以更了解 Mango B 的表現及評價一下老師們的教學效能，話雖如此，Mango Ma 仍享受過程，亦慶幸 Mango B 能感受到這短暫而特別的一天。