K1 觀課日

學校於下學期安排觀課時段，讓家長按自己的意願選擇觀課日期，每日只開放一個名額，讓家長在當天的分組時段內加入，一小時後便會邀請家長離開。Mango Ma 把握機會，選擇了五月的一天到學校觀課，Mango Ma & B 都十分期待這天的來臨。

當天早上，Mango Ma 送 Mango B 上學去，沿途上 Mango Ma 致力管理 Mango B 的期望，免得她屆時過份興奮或者不專心上課，Mango B 似乎比 Mango Ma 還要冷靜，大抵是因為早前已有一個又一個家長來觀課，她觀察過其他小孩及家長，大概知道將會發生甚麼事、明白家長的去留等情況。

送她上學去後，Mango Ma 在外逛了一會，便提前到學校等待。九時正，大門的電話響起，書記接過老師的電話後，便通知 Mango Ma 前往課室裡去。一進課室，便看見 Mango B 乖巧地坐在椅子上，與同學一起圍圈坐著。Mango Ma 坐在孩子們的背後，看著英文老師與孩子們談談假期做過的事、想想K字頭的英文字、講一本有關Kangaroo的故事。望著 Mango B 的背影，Mango Ma 不禁覺得 Mango B 長大了不少，還記得來學校面試時，她連坐上椅子上亦需要輔助，現時已能坐著好好上課。進步又豈止身體上呢！社交方面，Mango Ma 留意到她想舉手答問題，老師沒有叫她，她安然地垂下手；circle time 散開前，老師邀請小朋友互相擁抱，祝福同學一天的學習，我估計 Mango B 未必明白，但她似乎享受這舉動，願意接觸身邊的友人。

家長觀課被安排在小孩子的分組活動時間，家長並非呆坐，而是成為家長義工，負責其中一個小組活動，引導孩子完成任務。Mango Ma 被老師安排在小組裡引導孩子在工作紙上印滿指定數量的印章，再將工作紙貼在一本名為My Book的筆記本裡。Mango Ma 一邊「工作」，一邊遠觀著 Mango B 的一舉一動。起初，Mango B 沒有被老師邀請做幾個指定的項目（普通話老師主持的白花實驗、英文老師主持的顏料活動、班主任主持的語文活動），只好做自選活動（Mango Ma 主持的數學活動、磁石實驗、圖書角），剛好Mango Ma 的小組又剛剛滿額，她向老師表示希望到 Mango Ma 的小組去，唯老師邀請她先嘗試磁石實驗，她也樂意配合，待Mango Ma 的小組有空位時，她便上前進行。

Mango B 終於有親近 Mango Ma 的機會了，但她的表現依然手，十分淡然，卻又因時而分心而出錯，大概她的腦袋也很掙扎，熱情在心中又不能表現出來，始終都稍為影響表現啊！完成後，Mango B 便前往參加白花實現，Mango Ma 則繼續照顧其他孩子，大部份孩子都做得不錯，另有幾個女孩子表現得異常成熟呢！

一小時匆匆過去，分組活動完結亦代表 Mango Ma 需離開課室。此時，Mango B 竟因手指上的倒刺而鬧情緒，Mango Ma 選擇忽視她，以免她乘機大哭一場，Mango B 只好跟其他孩子一樣，說了聲「Auntie 再見」，便目送 Mango Ma 步出課室了。

這次觀課比想像中得到的少，還以為可以更了解 Mango B 的表現及評價一下老師們的教學效能，話雖如此，Mango Ma 仍享受過程，亦慶幸 Mango B 能感受到這短暫而特別的一天。