六歲生日派對

由於疫情關係，今年這個六歲生日派對未能如常邀請姨媽和姑婆出席，只好人少少邀請 Mango 公婆參加，加上 Mango Ba & Ma、菲姐和 Mango B，這次就只有五人小派對。與往年不一樣，Mango B 明顯已經長大了，她喜歡籌備自己的生日會，Mango Ba & Ma 當然配合，還隆重其事地與她一起開了一個籌備會，商議生日會中的各項細節，包括：裝飾、邀請卡、食物、飲品、生日蛋糕、派對中的活動等。會議後，Mango B 亦一起選購所需用品，務求生日會至臻完善。

生日會當天，一如以往，Mango 菲姐主力負責烹煮美食，包括：蕃茄肉丸意粉、蜜糖焗雞翼、蜜汁义燒、白灼津白、雞絲春卷等；Mango Ma & B 主力負責佈置，我們又有氣球，又有生日掛飾，Mango B 都十分滿意；Mango Ba 則負責外出購買生日蛋糕，Mango B 則遙距選擇她喜歡的款式。今年的生日會有 dress code，Mango B 邀請大家穿著她最喜歡的紫色或粉紅色衣物，而她則選擇穿上一條背心裙。

生日派對隨著 Mango 公婆到達後便正式開始！

第一個環節是 Mango Ma 悉心計劃給 Mango B 的驚喜：face painting。Mango B 是個愛美的孩子，以往去嘉年華會時最喜歡的就是畫面面了。Mango Ma 也就特意從外國訂購化妝顏料，當天為 Mango B 一共畫了兩個面妝，另外在她的手臂上亦畫了一個圖案。Mango 公婆及 Mango Ba 當然亦不例外，每人的手臂上都畫上一個配襯他們的圖案。Mango B 看上了好幾次，也就嘗試動筆為 Mango Ba & Ma 畫圖案呢！

扮靚靚後，我們便一起享受 Mango 菲姐為我們準備的午餐，Mango Ba 又分享了一枝高級香檳，豐富的食物加上滔滔不絕的談笑，眾人都飲飽食醉了。我們便進入下一個環節：潛烏龜大賽。由於今次比賽只有五名參加者，我們只需簡單地利用淘汰制分勝負。最後一局由 Mango 公婆對戰，薑果然愈老愈辣，想不到連潛烏龜都會體現這道理。最後，Mango 公勝出，蟬聯冠軍，Mango B 送出獎品之餘，還打趣地對阿公說：「如果你連續嬴十年，我就送個特別大獎比你啦！」

隨後，我們有拆禮物環節，Mango B 收到兩盒玩具、一隻杯及一件大褸，收穫甚豐啊！之後 Mango B 邀請各人就著生日這個主題製作 crazgels 貼紙，以記念她的生日會，並於稍後時間貼在她的房間內。大家發揮僅有的藝術細胞，用心畫、用力貼，終於完成了幾件滿意的作品。玩了一整個下午，轉眼間已是下午茶時間，我們就一起切生日蛋糕，進入甜品時間。除了生日蛋糕外，還有 Mango B 喜歡的 marshmallow dip 和雪糕，實在大快朵頤啊！就這樣，Mango B 的生日會劃上完滿的句號。

睡前，Mango B 仍回味生日會上的一切人和事。Mango Ma 問：你有甚麼生日願望？Mango B 說：我想同媽咪一齊飛去太空睇月球。

祝這位六歲的口甜心暖的小女孩繼續身體健康、快樂知足！

第一個自發的商業活動

停課期間，除了上上課、做做事，Mango B 天天都是玩玩玩，沒完沒了地玩，幸好她一向都喜歡宅在家玩，這段時間她並沒有太多投訴，當然間中也會想出街走走，又或是當 Mango Ba 載她出外時會異常興奮。在家中，她有各種各樣的玩具和遊戲可以玩，例如：棋盤遊戲、電子琴、畫畫填色、穿珠鍊、卡牌等，但她最喜歡的還是角色扮演的遊戲。

她最愛用現有的玩具，創作角色扮演的遊戲，例如：

• kitchen set、玩具食物和文具會演變成開設餐廳（包括中餐廳、西餐廳、火鍋店、甜品店等）
• 兒時的包被用來扮演公主或神父
• Lego 和玩具食物改裝成超級市場
• 高架床和玩具盒用作扮演西貢賣魚的船家
• 雞蛋形狀的手工材料及全屋的地方化身成 Easter egg hunt 的場地（復活節還未到啊！）
• 中文圖書和白板變成小老師教授菲藉學生的教材
• 在幼稚園的歌集和點讀筆輔助下開辦演唱會
• 利用家中的圖書拍攝講故事片段
• 與工人姐姐互換角色，菲姐扮 Mango B，Mango B 扮菲姐

有時候，看著她玩各式各樣的角色扮演遊戲，會驚嘆她的觀察力及想像力，原來她平日看到這麽多、這麽深，原來她是這樣理解大人世界所發生的事，原來大人是這樣與孩子溝通。

除了對 Mango B 的認識深了之外，我們還驚見她的智慧。有一次她與菲姐玩 Easter egg hunt，她收藏，菲姐搜索，唯菲姐一直找不到，於是 Mango B 提出可為她提供提示，條件是她要用付玩具錢來買提示。嘩！年紀輕輕的 Mango B 竟懂得做生意！及後，遊戲更進展到提示與付出的金額掛勾，付出20元只能得到籠統的提示，付出50元、100元的提示會較仔細，而付出500元則可知道大概位置。哈哈，真有商業頭腦啊！

所以呢，孩子玩遊戲其實很重要，可以學到很多，甚至多過書本上教授的呢！

生活上的科學

🌧黑雲
停課期間，Mango B 每天早上九時後都會喚醒 Mango Ma，然後我倆會在床上依偎著，談天說地，時光實在美好。

Mango B：個天好黑呀
Mango Ma：係呀，今日會落雨呀，你睇幾多黑雲
Mango B：係呀， 好多黑雲
Mango Ma：點解落大雨之前d白雲會變黑雲呢？
Mango B：因為發霉 lor
Mango Ma：吓 😅😅
Mango B：係呀，因為好多雨水呀嘛，咁擺左咁耐咪發霉 lor
Mango Ma：咁 d 雨水跌落黎咪好污糟lor
Mango B：所以 d 水 tum 係好污糟架
Mango Ma：係，d 水 tum 係好污糟，但係唔係咁解架 wor
Mango B：係咁解架，真係架，你信我啦！

🥁敲擊樂
下午茶時間，Mango B 通常會吃一份水果及一份零食。停課期間，她對 Mango Ma 下午茶的選擇亦很有興趣，像是怕錯失了機會吃些好吃的小食。

Mango B：你下午茶食咩呀？
Mango Ma（正在切檸檬，然後用保鮮紙包好剩餘的檸檬）：我飲檸檬茶呀
Mango B：如果下次你又切檸檬，咁你切兩個，剩左嗰半個檸檬，我就貼塊鐵落去，就可以咁樣撞埋一齊，好似個樂器咁啦！
Mango Ma：係wor，咁點解要加塊鐵呀？就咁都得架
Mango B：都得，不過無咩聲 ja ma
Mango Ma：係咩？我地搵次試下整啦
Mango B：好呀，但係要搵塊鐵喎
Mango Ma：係喎，咁邊度搵塊鐵呀？
Mango B：今晚問爸爸 lor

🧊冰
有一個星期天，Mango B 問 Mango Ma 拿了一粒冰，並想試試在冰上寫字，不過失敗了。拿著一粒冰，Mango B 十分雀躍。

Mango B：仲有d咩關於冰既實驗可以做呀？
Mango Ma：你諗下啦
Mango B：你幫我諗啦
Mango Ma：一係試下做一個實驗，睇下咩情況下粒冰會無咁快溶
Mango B：好呀好呀
Mango Ma：咁你諗下有咩情況啦，你諗到幾多個情況，我就比幾多粒冰你
Mango B（超級興奮）：Yeah
Mango Ma：你諗左先啦
Mango B：搵 d 野 kum 住佢
Mango Ma：好呀，咁你想搵咩 kum？
Mango B：搵個碗
Mango Ma：OK，你再諗啦
Mango B：搵四張紙包住佢
Mango Ma：好呀，你再諗啦！
Mango B：搵膠紙痴住佢
Mango Ma：好呀，仲有無？
Mango B：無啦
Mango Ma：我諗到多一個
Mango B：咩呀？
Mango Ma：擺落你個褲袋入面
Mango B（超級興奮）：下
Mango Ma：好，咁我就去攞四粒冰同埋其他用品啦喎

如是者，Mango B 便進行了實驗。這個需要等待的實驗，亦因她的褲袋愈來愈濕、愈來愈凍而變得愈來愈好玩、愈來愈惹笑。

你猜最後的實驗結果是哪個情況最快溶呢？
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結果：
最快溶：膠紙痴住
第二：個碗 kum 住
第三：在褲袋內
溶得最慢：四張紙包住

好意外的實驗結果啊！還以為放在褲袋內的冰塊會因為靠近身體而被身體的溫度加速溶化，我們事後推測，褲袋隨著冰塊初期溶化而變得濕了凍了，在後段反而多了一個冷凍的包裝保存著冰塊，大大減慢溶化的速度。相比起膠紙貼著及在碗內的空間有更多接觸流動空氣，而至是次實驗結果。Mango B 聽後似懂非懂，不過這些 STEM 遊戲在小朋友的世界裡，懶理它的教學意義，還是十分有趣的。

家中的價值教育

父母總希望自己能將畢生的功力透過教養子女而傳給自己的下一代，當中包括一些微小但良好的生活習慣，以至到一些重要而珍貴的價值觀。Mango Ma 前幾天就把握了一個 teachable moment，向 Mango B 灌輸了一個重要而珍貴的價值觀：人/生命比物品更加重要。

話說 Mango 菲姐在準備晚餐時，不小心把 Mango 婆專用的飯碗跌碎了，Mango B 得悉後便放聲大哭。稍為冷靜過後，Mango B 邊哭邊談談她的傷心事，內容大致是：感到傷心因為菲姐破損了一隻碗，雖然不完全是她所擁有的，但她時而亦會使用這隻碗（例如火鍋時）；感到無常因為下午茶時段剛用這隻碗來盛載水果，想不到這已是最後一次使用了；感到氣憤因為菲姐太不小心，應該賠償一隻新碗給她。

Mango B 正值邏輯思維發展的初階，對於她的邏輯，往往聽起來頭頭是道，但又好像有點錯漏，作為父母，Mango Ba & Ma 一直都十分著意此事，不能讓她自以為是，是次當然亦如是。我們弄清楚 Mango B 的想法後，便開始與她分享 Mango Ba & Ma 對這件事的看法和背後的理念。意外發生後，有同理心的人會先問候 Mango 菲姐有沒有受傷，如像是次意外一樣沒有人受傷，也就是不幸中之大幸，因為人比物品重要。Mango B 聽後心有不甘，唯當Mango Ma 反問 Mango B 有否問候過 Mango 菲姐時，她才開始停下來思考。

Mango Ma 也就湊著這最好的機會，向她講解日常生活中及過往的經驗裡，Mango Ba & Ma 如何實踐這價值觀，我們用無數的真實及虛擬的例子為她解說，她亦認真地聆聽、好學地提問，傾談了一段時間，她似乎開始知道這個「規則」，但她始終不能理解為何菲姐不用賠償我們所失，對於理解別人的難處及與人相處之道這些較高階的想法，她顯然未夠班，仍停留在較低層次的道德觀。

Mango Ma 雖然明白她認知發展的限制，但仍挑戰高難度向她再講解「自我中心 VS 人人都幾好」這個做人做事的衡量準則。Mango Ma 雖然圖文並茂，但 Mango B 卻不太能理解，始終這個話題對她來說較為深澳，Mango Ma 暫且種下種子而已。

第二天早上，Mango Ma 為 Mango B 進行了 Sally and Anne test 及 Piaget Three Mountain Task，確定了 Mango B 認知上已能理解別人在不同實物角度而產生的觀點（一般來說，4歲開始學會，5-6 歲完全理解）。另外，從日常為 Mango B 講故事時所見，Mango B 亦有能力估計別人的基本情緒反應（例如：開心、不開心、驚、嬲）。實驗結果反映 Mango B 已有發展同理心的基礎能力，唯她仍需大量的實踐經驗和錯摸才會慢慢拿捏得到。

但願 Mango B 繼續努力學習，做個有同理心的人，重視人的生命多過物品，將來可以人如其名，是個努力向美善、得人愛戴的人。

停課期間的網上學習

自從農曆新年後，Mango B 便因武漢肺炎在港爆發而停課，每天留在家中。一直渴望成為小學生的 Mango B 也只好留在家中網上學習，想不到第一次與班主任相見是透過互相拍攝自我介紹的影片呢！隨著停課時間一再延長，學校除了安排協助孩子在家中學習的預錄影片、建議的學習活動和功課外，還增加了實時上課的時段，除了每天與班主任見面外，還會有其他科目的課堂，例如中文、音樂、美術、甚至體育呢！

網上學校其實頗勞累，而且較實際在學習較沒趣，始終學習過程比較單一，但事宜亦有笑料。有一天，Mango B 的中文課因時間表出錯，故只有 Mango B 和一位外籍男孩子上課，老師乘機認識一下 Mango B。

中文老師：你家有甚麼人？
Mango B：我、爸爸和媽媽
中文老師：啊，三個人
Mango B：還有工人姐姐，就四個人
中文老師：那你爸爸和媽媽會說中文嗎？
Mango B：會
中文老師：爸爸會，還是媽媽會？
Mango B：兩個都會，但是爸爸說得不太好

中文老師：你有中文名字嗎？
Mango B：有
中文老師：那你寫給我看

Mango B 努力寫，然後將紙張放左平板電腦前，正正在老師的眼睛上。 老師當然看不到啦，遂建議她將紙張放在自己的臉上，Mango B 照著做，老師最終也看得見紙上的文字了。

網上學習與上學實在差很遠，課室沒有了，社交沒有了，校園生活沒有了，活動沒有了……但願香港早點可以回復正常的生活，Mango B 也可以做個真真正正的小學生。

P.S.：停課期間，Mango Ma 有幸亦可在家工作，跟進 Mango B 的網上學習。事實上，如沒有這配套，我們實在無可能跟得上學習進度。亦慶幸她已順利入讀小學，否則仍未分配到學位的家長大抵會用這段停課時段大力準備叩門面試，苦了家長又苦了孩子啊！

P.S.：除了學校的學習外，Mango Ma 致力教導 Mango B，補償平日未能經常親自執教的德育教育，這包括 Mango B 的情緒調節和管理技巧、對家人管教的理解、學習態度、正面思考等。另外，為補償 Mango B 失卻的課外活動，Mango Ma 亦有限度在家中提供「課外活動」，包括：詞語抄寫及默書、床上閱讀、伸展活動、烹飪、還有Mango B 執教的繪畫班呢！我們還會定期製作存放口罩的信封供全家人使用呢！