歡樂今宵

每晚吃晚餐時，是 Mango B 描述一天學校生活的傾談時間，她會仔細地講述每一節課堂的學習活動，亦會分享小息時與同學的玩意。每次聽到她的分享，都能感受到她的喜悅，她既對學習有自信，亦喜歡玩樂的時間，Mango Ba & Ma 實在欣慰。暫時所見，她最喜歡的是體育課，最喜歡的老師是班主任，最喜歡的時間是午息。

事實上，Mango B 在適應和社交上有明顯進步，例如：

從此像移民送別般送她回校，現在她從容不迫地自行踏上樓梯回校；

從此她對人嫌三嫌四，現在她交上十數個朋友，還主動帶糖果回校請全班同學吃；

從此她總喜歡多管閒事，現在她只是諸事八卦，察覺而不動口去處理；

從此她最愛留在家，現在她會埋怨 long weekend 太長，希望快點到上學日；

從此她為小傷口而大吵大鬧，現在她差不多天天都要去醫療室處理各式各樣的小傷（例如：損、頭撞頭、反車、擦傷等）都笑笑口；

從此她謹慎地打點自己的食物，現在她被人偷吃了食物盒內的茶點會形容為 “it's funny”。

Mango B 分享生活點滴時，亦喜歡跟 Mango Ba & Ma 玩猜謎遊戲。有一天，她談到中文課時，又叫我們猜猜看。

Mango B: 你估我今日中文堂學d咩？
Mango Ma: 又係顏色呀？
Mango B: 唔係呀？今日無教顏色啦！
Mango Ma: 咁係咩呀？
Mango B: 你地估下啦！
Mango Ma: 點估呀？可以係任何野架喎，比d提示啦！
Mango B: 唔......係兩個字既，如果加多一個字就會識飛啦！
Mango Ma: 咁神奇？
Mango B: 你估下啦！
Mango Ma: 有無個飛字架？
Mango B: 無架！
Mango Ma: 即係加一個字係個詞語度，嗰樣野就識飛呀？
Mango B: 係呀，加喺前面嗰度
Mango Ma: 嘩，呢樣野好特別喎，唔加就唔識飛，加一個字就識飛
Mango B: 係呀，你估下啦
Mango Ma: 諗唔到喎
Mango B: 要唔要多d提示？
Mango Ma: 要！
Mango B: 後面嗰兩個字係名詞黎既，前面嗰個係形容詞
Mango Ma: 咁有趣？
Mango B: 係呀！
Mango Ma: 都係諗唔到喎，再比多d提示啦！
Mango B: 好大個提示喎！
Mango Ma: 好呀！
Mango B: 最後個字係個球字。
Mango Ma: 球？足球？
Mango B: 唔係
Mango Ma: 籃球？
Mango B: 唔係
Mango Ma: 風球？
Mango B: 唔係
Mango Ma: 月球？
Mango B: 唔係
Mango Ma: 定係唔係呢個球，係呢個求？
Mango B: 唔係呀，係呢個球呀！
Mango Ma: 諗唔到喎，開估啦！
Mango B: 係氣球呀！加個氫字咪會識飛囉！
Mango Ma: 係喎，你好犀利喎，出題出得好好呀！
Mango B: 呀！（大叫）
Mango Ma: 做咩呀？
Mango B: 唔係呀！（大笑）
Mango Ma: 做咩呀？
Mango B: 今日唔係教呢個字呀，今日係教「天空」呀！🤣🤣🤣🤣

呢位小朋友係咪傻得太厲害呢！多謝 Mango B 每晚晚飯時的分享，為我們忙碌的工作和生活帶來無限的歡樂。

多管閒事 vs 樂於助人

轉眼間，已經來到 Prep Year Term 4，過去的三個學期，除了三星期的實體課外，大部份時間都是在家裡上網課，對於這個新常態，Mango B 雖然習慣了，但學習和生活始終都大受影響。最後的一個學期，還望事事順利，日日可以上學去，也就心滿意足了。

新學期終於在９月下旬開始，Mango B 上學時完全沒有出現分離焦慮的問題，每天都輕鬆愉快地與 Mango Ma 說再見，然後頭也不回地走上校門的樓梯，消失在人群和書包群當中。每天晚飯的時段，Mango family 會仔細地談論當天的學校生活，了解一下她的生活，亦讓我們可以引導她如何解決學校遇到的問題。

學期初，Mango B 被老師邀請特別照顧一位新回港的同學，這位同學非常獨立，而且適應力強，Mango B 只需稍稍關注一兩天就完成任務了。其後，我們留意到她開始有一班固定的女孩子朋友，連同 Mango B 一行四人，小息、午餐、午息等時間就是這群人以不同的組合一起吃喝玩樂。隨著她熟悉學校的生活，她亦會在學校縱橫活動，走來走去，開心不已。除了固定的組合外，Mango B 接受了 Mango Ma 的邀請，嘗試結識兩個男孩子作為新朋友，Mango B 起初並不太情願，畢竟她對男孩子總有些偏見，覺得男仔大都頑皮、吵鬧、不整潔。但幾天後，她便自信地向我們分享她的交友成果，原來她真的跳出框框，嘗試與兩個男孩子做朋友，最意想不到的是她的交友選擇，因為其中一個男孩有口吃的問題，另一個則是經常衝動又大聲說話的小孩，看著 Mango B 愈來愈包容，實在令我們感動。事實上，Mango B 亦感受到玩樂時與男孩子一起亦有好處，例如：玩公主遊戲時自然有人可以擔當國王、王子的角色；追逐遊戲時可以派出男孩子做代表，畢竟男孩子跑得更快。

隨著 Mango B 愈來愈適應學校生活，她的棱角也愈來愈明顯。從小而來，Mango B 也愛裝成大人的模樣，管制堂妹，還記得小時候 Mango Ba & Ma 已經要與她約法三章，著她別管別人的事。Mango B 愛管人或許源於她對對與錯的執著，好處是她從小都是個受法受禮的人，只要明白背後的道理，她定會遵守當中的規矩，唯她對於別人不遵從卻非常看不過眼，並會用 Mango Ba & Ma 教導她的道理向其他小朋友說教。小時候，她的社交圈子很小，問題也只出現在家庭聚會中。但隨著她在學校開展自己的社交圈子，而且學校漸漸成為她的第二個家，問題也隨之出現。她曾透露她會向老師告狀，說同學的不是（例如：交換零食、互相拍打等），又會指責同學做得不好，向人說教。經過 Mango Ma & 婆的商量後，決定要及早阻止 Mango B 的壞習慣，以免她成為犯眾僧，將一直以來建立的良好友誼逐一摧毀。

晚餐時，Mango Ba & Ma 合力帶出與人相處的話題，向 Mango B 解釋何謂「多管閒事」，並講解為何這樣做會對自己、身邊的人都不好，亦會令老師對她留下壞印象。雖然 Mango B 看似明白，但她往往有其他「但是」的想法， Mango Ba & Ma 嘗試解開她的疑團，好讓她完全地心悅誠服。我們亦要向她澄清「多管閒事」與「樂於助人」的分別，好讓她利用優良的觀察力於幫助有需要的人上，而非教訓做錯事的人。最後，我們更加插情境題，讓 Mango B 想一想她在一些可能遇到的情況下可以怎樣做。經過各人的努力，Mango B 似乎能夠分辨這兩個概念，亦願意嘗試少管人、多幫人。希望她在日後的社交生活中能大派用場，改善她的社交技巧，繼續做個享受友誼的女孩。