考起 Mango family（一）

面試對 Mango Ba & Ma 來說並不是甚麼新鮮事，從小我倆都遇過不少面試、篩選的經驗，有成功的、有失敗的。雖然總結了這麼多經驗，甚至合二人之力，但今次卻遇上史無前例的挑戰。

不得不承認，我倆是新手爸媽，對於作為父母的面試，這實在是第一次。為準備由十一月開始接踵而來的學前班面試， Mango Ma 結集自己在教育心理學的知識及工作經驗，將重點記錄，供 Mango Ba 參考。 Mango Ba 則用心地理解及背誦資料，以備面試之需。 Mango Ba & Ma 亦時常討論育兒的理念和做法，務求貫徹一致的方法養育 Mango B。

至於 Mango B，我們採取了順其自然的準備方法，即事前沒有作特別準備，包括：沒有參加 Playgroup、沒有參加面試訓練班、沒有針對面試題目而作家居訓練、甚至沒有告知 Mango B 將會接受面試，背後的理念源自對 Mango B 的信任、對她的能力的肯定、以及對現今教育制度的否定。

十一月的第一個星期， Mango B 本有五個面試需要參加，唯時間所限， Mango Ba & Ma 遂決定放棄其中兩間地理位置、課程內容及明氣稍遜的學校。最後，我們安排 Mango B 於星期五到居所附近的國際幼稚園面試，星期六則先去 Mango 公婆家附近的本地幼稚園，再到山崗上的天主教幼稚園面試。

第一站，亦是最重要的一站，她十分重要因為她是 Mango family 的首選，首選的原因包括：1）Mango Ba 的母校，質素有保證，加上父母為畢業生或能增加成功的機會；2）課程及語境都甚有水平，能提供優質的教學內容及語言訓練；3）地理位置，五分鐘就能由居所步行至幼稚園。當最重要遇上全無經驗，會產生甚麼效果呢？ Mango Ba & Ma 當日放下工作，請了一整天年假，與 Mango B 在家吃過早餐後，便施施然離家向幼稚園進發。

是次面試 Mango Ba & Ma 需兵分兩路， Mango Ba 負責面見校長， Mango Ma 則帶著 Mango B 面見老師。與 Mango Ba 道別後，Mango Ma 就帶著 Mango B 進入學校範圍，等待通知，看著其他家長都疑似有備而來，小孩子都得體可愛，Mango Ma 也開始感到緊張，至於 Mango B，她仍是傻頭傻腦，期待 Mango Ma 口中的「玩玩」（Mango Ba & Ma 擔心 Mango B 未能理解面試為何物，便索性告訴她我們將去幼稚園玩耍，讓她以輕鬆的心情面對）。其後，老師便邀請所有家長及小孩子到一個大課室內，在那裡，孩子們按編號列隊，並在幾位外籍老師的帶領下，一起載歌載舞。雖然學校選播的都是一些耳熟能詳的英文兒歌，唯 Mango B 仍在熱身階段，她需要更長的時間觀察及熟悉環境，故在 Mango Ma 的努力鼓勵及舞動下仍然表現僵硬、勉強，加上那些紅鬚綠眼的外籍老師時而走近與孩子互動，讓 Mango B 更加生畏。 Mango Ma 實在不敢想像後排負責觀察考生表現的老師看在眼中會在登分紙上寫些甚麼。

第一部份匆匆過去， Mango Ma 雖然略帶失望，仍堅信 Mango B 只是潛能未展，經過一輪歌舞熱身後，或能在小組面試中突圍而出。 Mango Ma & B 與其他孩子一起走進課室，被安排與其他三位孩子坐在一張枱旁，由一位中年的女老師負責考核。 Mango B 起初並不願意坐下，唯 Mango Ma 安撫下仍勉強坐下。甫安坐，老師便拿出一個人形手偶出來，與小朋友打招呼、握手。唉，Mango Ma 看到老師拿出 Mango B 最不喜歡的東西（ Mango B 是個特別的小孩，從不愛玩洋娃娃、毛公仔，甚至害怕接觸它們），還要求她們有所接觸，心知不妙。輪到 Mango B 時，Mango B 果然面露厭惡的樣子，不願與手偶交個朋友。隨後，老師逐一邀請孩子完成不同的任務，包括：指出自己或家長的五官、拿水果並說出水果的名字、拿起老師指明的物品 、疊起積木、拼圖等，Mango B 的表現繼續差強人意，例如：不肯指出自己及 Mango Ma 的五官（因老師不斷以手偶作示範而她愈來愈討厭那手偶）、不肯拿起水果（因水果上有一塊白色毛毛球，疑似扮演果椗，以提升像真度，但 Mango B 最怕毛毛質地）、未能說出水果的名字、在不斷鼓勵下才把蘋果放回籃子裡、未能在碟及匙子中按老師要求拿起匙子（只看著匙子，但不肯動手）、馬虎地把拼圖放在板上、在 Mango Ma 的示範及引導下勉強把積木疊起但又不願把它們放回籃子裡等等，她做得最好的應該是跟老師道別，真性情的她二話不說便跟老師道別，Mango Ma 心裡一沉，因為深知這次道別意味著她將失去了入讀的機會。

Mango Ma 抱著 Mango B 離開校舍，並期待 Mango Ba 在面見校長方面報喜，以幫補分數，誰知 Mango Ba 一臉無奈地回應，原來 Mango Ba 面見校長時，情況跟 Mango B 無異，同樣都是節節敗退。據 Mango Ba 憶述，當日十多個家長走進課室，並按編號坐在指定的座位上。隨後，校長便匆匆走進課室，問了幾個尋常的問題，例如：何謂好的幼稚園、為何選這所學校等，只見家長們都像猛獸般作答，一個接一個，全無喘息的空間，然後 Mango Ba 在旁嘗試搶答，但始終不如其他家長般凶猛，不消五六分鐘，面談便告終結，校長匆匆離開趕到另一個課室，繼續她這旋風式面談，至於 Mango Ba 就只好默默離場，怪就只怪教育機會如此珍貴而且變得弱肉強食啦！

Mango family 匯合後，得知全軍覆沒，只好失落地步行回家，沿途上 Mango Ba & Ma 不斷檢討及互相安慰，反之 Mango B 則樂見爸媽在旁，自得其樂，這小女孩果然是個天真的孩子，才不知自己剛在撕殺中失去機會呢！

短短二十分鐘， Mango family 被考起了。唉……餘下的機會應如何部署呢？她會否「經一事，長一智」呢？