二十個月的發展進度

Mango family 成立二十個月實在是件眨眼的事，這二十個月可算是人生中過得最快、最忙碌的其中一段日子，看著 Mango B 一天比一天長大，總覺得一切都十分值得。這個月，她的語言發展迅速，對各事物充滿好奇，而且開始表達自己的意願，看來 Mango B 將逐漸脫離嬰兒的身份，長大成為一個小孩子。

Mango B 近日很喜歡「執人口水尾」，每當我們閒談時，她會有意無意地將句子最後兩個字重覆講一遍，如是者我們若對她報以正面的回應，她就會重覆多講幾次，實在惹人發笑。另外，一直以來，她都學習說 BB 話（即疊字），這個月來，她學習雙音節（包括中文詞語及英文單字）的能力進步神速，不時教一兩次便能掌握。直到現時為止，她能在提問下或合宜的情況下說出詞語，例如：（你住喺邊呀？）北角、（睡前）good night 、（看到相片）姑婆 、 （呢架係咩車？）巴士、的士、（起床後）good morning、（咩黎架？）蛋糕、apple、電梯、 jacket、（邊個送貼紙比你呀？）姑娘等等。當然，她並不能流暢地發音，字與字之間往往停頓起碼一秒，故經常為我們帶來驚喜。

同時，她的認知能力亦有所提升，能夠分辨冷熱、有無等概念，亦會口頭數數 one two three。另外，她開始掌握閱讀的概念，喜歡要求我們為她朗讀圖書上的文字，有時又會用 BB 言語自行指讀圖書，看她似懂非懂的表現，惹笑之餘亦慶幸她開始搭建自己的黃金屋。

隨著她的認知能力的提升，她將要隨隨進入每對父母都感煩厭的 Trouble 2 階段。這個階段的孩子開始發展獨立的思想，為了知道不同範疇的限制和要求，他們會挑戰權威，超越底線，以調節自己的行為及了解可自行掌控的空間。另外，他們開始有主見，會刻意否定成人的建議，忽視成人發出的指示，以顯示自己的獨立性。為滿足這階段的需要，成人應緊守一些重要原則，亦保持一定程度守禮守規的要求，但同時間亦要平衡孩子的需要，多提供機會予孩子表現自己的能力，亦提供機會讓孩子參與決策，建立信心和能力感。遇到挑釁時，成人應避免大肆責備，反而需要先作感受方面的溝通，再重申對孩子的期望，繼而在有選擇的情況下修改孩子的行為，讓大家都以互相尊重的態度下處理事情。 Mango Ba & Ma 嚴陣以待，希望 Trouble 2 不會影響我們的親子關係啦！

為拉攏 Mango B， Mango Ma 不時在有限度的情況下為 Mango B 提供選擇的機會，例如：日常選擇衣服、頭飾時， Mango Ma 會先選兩三件，讓 Mango B 從中選擇。她喜歡這過程，忠於自己的決定，亦會配合穿著和配戴。隨著她進入 Trouble 2 階段，我相信類似的做法將會廣泛地延伸至生活的其他範疇，以促進她的思考及合作性。

生活方面， Mango B 的興趣漸漸增加，除了玩玩具、看書或雜誌、塗鴉等玩意外，她近日還掌握了擲球及踢球的技巧，故在家或戶外也可享受玩球的樂趣。另外，她近日經常做出不同疑似瑜珈的姿勢， Mango Ma 自問沒有閒情逸致做伸展運動，思前想後終於估到她是怎樣學會了，大概是我們經常帶她到太古城溜冰場察看到哥哥姐姐們的姿勢時學到的，每次她都看得十分專注、投入，原來她已記在心中。在家裡，她愛在地面上扶著圍欄表演（例如：單腳企，另一隻腳的腳板踏在膝蓋上；一手扶著欄杆，借力將腳向後提起）。最後，她近日很喜歡玩貼紙，常常將貼紙貼在自己或他人的身上，並覺得這樣子十分漂亮， Mango Ba & Ma 順應她的喜好，閒時也買來些貼紙讓她玩玩，就這樣，貼紙不是貼在身上，就是在家中的角落，又或是掉在地上，把雅致的家居環境污染了，換上一點點傻氣。

Happy trouble

根據非正式的數據，大概有六成家長會送兩歲的孩子入讀幼兒學前班，至於三歲起的幼稚園教育則為大部份家長的選擇，只有少屬人士有足夠的勇氣 / 信心 / 抗拒感拒絕接受學校式的幼兒教育。至於 Mango family，既是雙職家庭，又崇尚學校帶給 Mango B 的社交生活，當然希望她能在有限的學額中求一學位。

為「確保」 Mango B 「有書讀」， Mango Ma 不惜工本，在報名階段努力搜尋資料，並將居所附近、Mango 公婆家附近及跨區的一些學校資料清楚地列舉出來。最後， Mango family 按著學校不同的報名時段及要求，遞交了十多份報名資料。甫完成報名階段，連串的面試蓄勢待發，經挑選後， Mango family 決定放棄好幾所學校的邀請，集中面對較心儀的學校。就這樣， Mango family 便於十一月的首兩週完成了七場面試。

疲倦的 Mango family 本以為完成面試便能鬆一口氣，誰知更大壓力的事情接踵而來。面試後， Mango Ma 差不多日日檢查信箱、天天查看電郵，避免錯過錄取結果。直到今天為止， Mango Ma 收到六個錄取通知，另外一間則尚待結果。六個結果當中，四個為上午班（本地課程），兩個為下午班（國際課程）。命中率接近100%，怎叫人不滿足？當然，Mango family 心知這是 Mango Ba & Ma 的背景（於名校畢業，根據現行制度，Mango B 升讀名校的機會率高）及 Mango B 的年紀（三月出生，屬大 B，能力較同年下半年出生的細 B 為高）所帶來的結果，面試表現似乎影響不大（起碼表現差的仍錄取收讀，而非候補位置）。

面對這個 happy trouble，Mango family 暫時採取用金錢換取時間的策略，大都交了留位費，以作更深入的了解及周全的考慮。另外， Mango family 亦遞交申請轉讀上午班的信件，希望可以修讀上午班，配合日常作息時間。雖然 Mango B 得到數間學校錄取，但似乎這些選擇中無一完美，各有各的優勢，亦各有各的不足，應如何選擇？必選上午班？輕鬆玩樂 vs 注重學業？家長接送 vs 乘搭校車？需有宗教背景？本地課程 vs 國際課程？小班教學 vs 大班教學？老牌 vs 新校？

本來十二月及一月仍有不少面試邀請，但以現時的狀況， Mango family 打算只多參加一至兩場，而該校正是較完美的選擇。但願 Mango family 旗開得勝！

打敗仗

「轉天氣最容易病」，老生常談的說話，豈敢不相信。星期四的黃昏，Mango Ma 收到 Mango 婆的來電，發現 Mango B 發燒，遂立即拿取雪櫃裡的退燒藥，處理病況。Mango Ma 下班回家，只見 Mango B 呆呆地坐在 Mango 婆的大腿上休息，與平日多坐一會也嫌悶的情境很大差別。Mango Ma 當然上前問候，Mango B 也就撒撒嬌，伏在 Mango Ma 的肩膀上，靜靜地休息。誰知好戲在後頭，Mango Ba 下班後也立即回來，看看 Mango B 的狀況，女兒就是要撒爸爸的嬌，甫見 Mango Ba 趨前，Mango B 便影后上身，一滴一滴的淚珠滑過臉龐，看得 Mango Ba 多麼不是味兒，立即安慰服侍。Mango 婆 & Ma 看在眼裡，實在哭笑不得，想不到病榻的 Mango B 仍有笑料，至少我們可以放心， Mango B 雖然發燒，但她的腦筋仍十分清醒。

連續兩天中度發燒，吃過藥能降溫，但藥力過後體溫會再次上升，害得 Mango Ma 每兩小時就要起來查看 Mango B 的情況，以監察她的體溫及提供及時的處理。經過兩天的調養，Mango B 總算完全退燒。

想不到週末過後，Mango B 的病情又反復過來，轉變成流鼻水、咳嗽等上呼吸道的問題，而且睡覺時亦不時會咳嗽，有痰聲。為免延誤治療，Mango 婆便於週一帶 Mango B 到診所看醫生。幸好，醫生解說情況並不嚴重，期望服藥數天便會痊癒。唯一惹笑的事是是次藥物中其中一款的「副作用」為增加食慾，以 Mango B 日常的飲食習慣再配以此藥，情況實在不堪設想。

生病了的 Mango B 明顯表現得比平日曝噪，對玩耍時而提不起興趣，又經常不願意跟大人合作，事事不滿意，脾氣甚差，有時甚至無禮地回應他人。另外，她比平日更需要睡眠，午覺時間略增長了，晚上亦較易入睡。幸好這些都是疾病帶來的影響，但願 Mango B 盡快回復健康的身體，還原平日的乖巧表現及作息生活吧！

平易近人的面試（四）

十一月份連續兩個星期的星期五、六，年紀輕輕的 Mango B 共參加了七場面試（被邀但未赴約的並沒有計算在內），先別談香港的教育制度及質素如何催殘家長及孩子， Mango family 也開始厭倦這個不能不玩的遊戲。

這個第七回， Mango family 到了一所以普通話為主要語言的龍校（雖然它的中小學都並非我們心儀的學校），優勢當然在於為學生建立良好的普通話根基，而且學校位置鄰近居所（在客廳裡，我們可以遠眺學生在學校的情況），上學頗方便。唯這所國情色彩濃厚的學校跟 Mango Ba & Ma 的政治立場不太相符，內地生或家長甚多，加上我們對於學校的英語教育的質素存疑，故對於入讀學校稍有保留。

當日 Mango family 一家三口步行到學校，過程中十分順利，不消十五分鐘就到達學校的有蓋操場。操場上有不少家長及孩子在等待面試，幸好學校設置了各式各樣的玩具讓孩子嬉戲，大大減少了鬧情緒的情況。 Mango B 甫到達便脫鞋走進波波池裡，玩完一個池，又再玩另一個池，所謂玩，其實也只是在在波波堆中拿起一個波波看看，十分靜態。隨後，Mango Ba & Ma 刻意將她帶離波波池，免得穿鞋費時而延誤面試。另外，Mango Ba & Ma 又要刻意阻礙 Mango B 的視線，免得她到水池邊玩嬉水玩具，弄濕衣服。最後， Mango B 玩玩煮飯仔玩具來打發時間，亦收規吃了一塊餅乾，以「收買」她拿出好表現。

準備就緒， Mango family 便走進課室，與老師進行面談。甫開始，老師便拿出布娃娃與 Mango B 打招呼，並著她指出眼睛， Mango Ma 雖心知不妙，但並沒有打擾老師的提問，只見 Mango B 面有難色，老師也識趣地拿走手偶，再向 Mango Ma 查詢因由。隨後，老師跟 Mango B 考核了些基本東西，例如五官、配形狀、水果名稱、爸媽人稱、按指示傳遞物品、看布書找動物等，這都是 Mango B 能夠做的事，只是有時心情好就多做一點，心情不好就不太合作。最後，老師指派 Mango Ba 跟 Mango B 畫畫，然後向 Mango Ma 提問一些與 Mango B 相關的事，例如：日常照顧者、日常活動、語言發展等。

總結這些經驗，我們發現，Mango B 的情緒及心情容易受其他孩子影響，因此於個別面談時表現較好。另外，因 Mango B 害怕洋娃娃，在沒有洋娃娃的情況下，她的表現亦較理想。對於 Mango family 而言，更重要的是老師看見 Mango B 害怕時的回應，是堅持還是讓步、是怪責還是查問，亦讓我們留下不同的印象。

終於 Mango family 可以遠離面試，重拾週末家庭日的樂趣，十二月再見！

平易近人的面試（三）

帶著學位在身，往後的面試似乎倍感輕鬆，加上是次面試的學校為一所 Mango family 曾參觀過的國際幼稚園（早前做過搗蛋學生那一間），故此亦有較多的認識。這所幼稚園雖然地理位置與居所距離頗遠，而且校舍細小，但總算有室外及室內的地方讓孩子活動，加上校長為有心之人，學校採用小班教學及國際課程，讓 Mango B 有接觸英語及普通話的機會，是個不俗的選擇。當然，選擇國際課程亦有隱憂，特別是有關於接駁本地小學課程的問題上。

面試當天，Mango family 在學校附近玩了一陣吹肥皂泡及捉迷藏等遊戲，熱身過後就進入學校，準備面試。等待面試期間，Mango B 繼續在學校玩玩具、皮球等，感覺輕鬆愉快。等了約十五分鐘，Mango family 被邀請進入課室，與普通話老師進行面試。這個面試過程十分自由，Mango B 可自由在課室內做她喜歡的事，期間老師會進行觀察，亦會向 Mango Ba & Ma 發出提問，以了解 Mango family。起初，Mango Ma 十分擔心面試以普通話進行，但老師仁慈地容讓 Mango family 以廣東話作答，那就無障礙啦！甫開始，Mango Ma 負責回答問題，Mango Ba 則負責照顧 Mango B。及後，Mango family 見老師性情溫和，而且面試並沒有特定模式，Mango Ba & Ma 有默契地逐漸將面試轉營。Mango Ba 採取主動，引導 Mango B 展示她的能力，包括：拉開筆袋的拉鏈、用正確姿勢執筆、按指示拿出圖書進行閱讀、開關水樽等。另一邊廂，Mango Ma 負責按著 Mango Ba & B 的活動進行旁述，並接續闡述 Mango family 的教導理念及 Mango B 的優點。由被動變主動，這次面試簡直是運籌帷幄，勝算甚大，唯一的擔心是入讀上午班的機會。

完成面試後， Mango B 禮貌地跟老師道別，便離開學校，享受她努力後的獎勵：餅乾 + 遊樂場！

平易近人的面試（二）

經過上星期的苦戰，Mango Ba & Ma 不敢錯過每個面試的機會，唯 Mango Ba & Ma 都不能於星期五下午時段請假出席面試，幸好 Mango 婆仗義擔起重責，Mango B 總算不用白白失去面試的機會。由於 Mango Ba & Ma 未能參與，亦擔心學校介意，遂於面試前先寫下一封道歉信，由 Mango 婆面試時代交予學校，以表示入讀的誠意及缺席的歉意。

Mango Ba & Ma 之所以選擇這所幼兒園，是因為老師在家長簡介會時表現友善、有愛心，讓我們甚感放心。雖然校園活動地方有限，課程比較地道，但畢竟師資比環境及硬件更為重要，故仍是一個不錯之選。

當日 Mango B 小睡片刻後，便由 Mango 婆及菲姐帶到幼兒園面試。據 Mango 婆憶述，面試先以小組形式進行，Mango B 與其他小孩子在普通話老師帶領下進行唱遊活動，然後再與老師進行個別面試。Mango B 在整個面試過程中甚為合作，對於 Mango 婆及老師發出的指示常有正面的回應，加上在家長面談時 Mango 婆得體的表現，老師最終決定即時取錄 Mango B！（學校在面見信上已寫明會即時公佈面試結果，並非對 Mango B 的特別優惠。）Mango 婆毫不考慮，便立即拿出事前準備好的支票，以繳交留位費。就這樣，Mango B 總算「有書讀」啦！正在上班的 Mango Ma 收到喜訊，立即向 Mango 婆道謝之餘，亦迅速向 Mango Ba 報喜。

意想不到 Mango Ba & Ma 如此努力備戰，也不及人生經驗豐富的 Mango 婆一戰取勝，我們眾人總算可以放下心頭大石。在此， Mango family 要再次鳴謝 Mango 婆的勇氣及付出，就算這次面試不成功其實也不緊要，反而我們透過這經驗再一次感受到她對 Mango family 無限的愛護與支持，實在感激涕零！

平易近人的面試（一）

經過上星期的挫敗， Mango family 對面試開始有點恐懼，對於本星期的第二輪面試，亦不敢寄予厚望。本星期有四個面試，第一個由 Mango Ma 出戰，第二個由 Mango 婆領軍，其後的兩個則由 Mango family 全體赴約。

第一間學校位於 Mango 公婆家附近，只需一分鐘路程，就能由學校返回 Mango 公婆家，地理位置極佳。這學校提供本地課程，亦有少量語言學習，而且學校有一個小型戶外遊樂場，加上空氣質素不錯，是個不俗的選擇。

當日上午， Mango Ma 與菲姐帶著 Mango B 提早出門，提早到達幼稚園，並於門外空地玩玩皮球、吹吹肥皂泡，希望 Mango B 可以提早熱身，然後帶著愉快的心情參與面試。玩過一會後， Mango Ma 單一匹馬帶著 Mango B 進入學校，唯時間仍然尚早， 幸好學校開放遊樂場，讓 Mango B 可在等候時間繼續玩樂。天真的孩子不知道面試在即，只知道玩耍的樂趣，先後在遊樂場玩滑梯、皮球、呼拉圈等，愈玩愈雀躍。

時間到了， Mango Ma & B 按邀請函的指示進入課室登記，再轉去另一間課室進行面試。甫坐下，Mango B 旁的一位男孩便開始發難，唯他的媽媽並沒有勸諫阻止，幸好 Mango B 只看看他，然後就繼續玩積木，沒有受太大影響。是次面試過程十分輕鬆，四個小孩在老師面前選取喜歡的玩具玩耍，然後老師隨著孩子所玩的東西發問簡單的問題，加上態度親切友善，就算 Mango B 沒有回應也自設下台階。轉眼間，Mango B 玩過積木、煮飯仔玩具及看布書，然後答了幾條相關的問題，Mango Ma 又與老師稍事短答，便完成了面試。Mango Ma & B 與老師道別後，便欣然離開。

總結 Mango B 這次的表現，似乎事前玩樂能幫助 Mango B 緩和心情，而單對單的面試形式亦較能讓 Mango B 展示她的能力。嘩，Mango B 這次有望啦，希望她的表現節節提升啦！

考起 Mango family（三）

經歷了上午的「災難」， Mango Ma & B 均需要休息一下， Mango Ma 選擇了與 Mango Ba 訴苦， Mango B 則選擇了午睡及午餐。在車上， Mango B 很容易入睡，就這樣， Mango Ba & Ma 按照原來的計劃，在上午的面試完結後，便啟程前往下午面試的學校，一來可確保 Mango family 準時到達，二來可讓 Mango B 在車上差電後才再戰江湖。當日車程十分順暢， Mango family 一早就到達學校，而 Mango B 亦如計劃般睡了一小時。睡醒後， Mango B 便在校園的一角吃午餐，相比其他孩子，她明顯較安定，而且能自行進餐， Mango Ba & Ma 愈想就愈感不忿，感慨她未能展露實力，讓老師大開眼界。期間， Mango Ba 曾離開吃飯的範圍前往洗手間去，只見 Mango B 再次尋親，不斷問著 Mango Ba 的去向，有見及此，午飯後， Mango Ba 刻意陪伴及擁抱 Mango B，以滿足她對爸爸的需要。如是者時間到了， Mango family 便啟程到學校禮堂報到。

這所位於山崗上的幼稚園，提供一條龍式的中小學教育。唯中學部校譽並不理想，故不少心儀此校的家長只將這條龍視作後備，並不是真心希望在這所學校完成教育。這所學校位處山上，路途迂迴曲折，雖然備有完善的校巴網絡，但想像著學前班的小豆丁自行乘車上學，加上山路狹窄，實在令人擔心。雖然地理位置並不理想，但亦正因它的位置遠離市區，令學校的環境更空曠，空氣更加清新，加上校舍寬敞，讓孩子們有優質的活動空間。另外，學校是一所天主教學校，與 Mango family 的信仰相配，可在日常生活中以相同的理念教育孩子。至於學校課程及教師質素，評價實在好壞參半，有人批評它的課程艱深，老師沒有愛心，但亦有人欣賞它的英語教學，認為老師富教學經驗。總括來說，這仍是一所不錯的學校，不過，就算選讀它，仍有不少問題需要處理。

返回現場， Mango family 浩浩蕩蕩走進禮堂遞交表格及拿取名牌，於面試時用作識別之用。完成後， Mango family 便坐在禮堂等待面試的安排，唯 Mango B 甫坐下便開始哭鬧，似乎有些不滿。Mango Ma 經歷兩次失敗，實在不忍睹 Mango B 愈趨激動的反應，心想：「唉，課室都未入就喊！」。那邊廂老師開始召集孩子們進行面試，並公佈只可由一位家長陪同， Mango Ma 立即由無奈變得有點忿怒，不明白為何學校要到最後一刻才公佈這個安排，要知道家長需要時間為孩子準備心情， Mango Ma 實在不敢想像 Mango B 今次因掛念 Mango Ba 又會哭鬧至甚麼程度。 Mango Ma 心灰意冷，這時候，Mango Ba 竟自薦帶 Mango B 參加面試， Mango Ba & Ma 立即商討最好的做法，最後決定繼續由 Mango Ma 領軍，這一刻， Mango Ba 的心意和支持重燃 Mango Ma 的意志， Mango Ma 決意再接再厲，屢敗屢戰，與 Mango B 合力迎戰。

Mango Ma & B 跟著老師，到上一層的課室， Mango B 自行上樓梯，到達課室，在課室門外脫下鞋子，換上襪子，便直搗課室，唯 Mango B 甫坐下看見老師又開始哭鬧了， Mango Ma 只好利用老師簡介面試流程的時間，盡快安撫她的情緒，幸好， Mango B 總算在開始面試前冷靜下來。Mango B 首先接受個別測試，由老師在家長及孩子面前示範任務，然後邀請家長領導孩子完成，老師則從旁觀察，這安排對 Mango B 來說可算是皇恩浩蕩，免卻了她直接接觸陌生老師，又能表現出她原有的能力。Mango B 過完一關又一關， Mango Ma 在旁則看得膽戰心驚，原因是甫開始的任務已出現Mango B 不喜歡的東西，例如：分配七彩毛毛球在調色碟的格子內（毛毛球）、將牙刷插入牙刷筒內（刷毛），看見 Mango B 成功完成任務， Mango Ma 由衷地感到開心。往後的任務亦不算太難， Mango B 需要分開原來用魔術貼黏在一起的木製蛋糕、辨認水果等， Mango B 大概亦能完成。個別面試完畢， Mango B 既有跟老師道別，亦在不提示的情況下，將椅子放回原位。嘩，很守禮啊！

下一部份為小組面試，四個小朋友在家長陪伴下在地墊上與老師玩積木。完成了第一部份後， Mango Ma 已心滿意足，加上地墊上其中一位是紅鬚綠眼的外籍女老師， Mango Ma 實在不敢想像 Mango B 的表現。如是者老師示範疊起幾塊積木，然後數一二三後，將積木推倒，然後請家長及子女合作完成。哈哈， Mango Ma 努力掩蓋笑容，與 Mango B 開始這個有趣的活動。（Mango B 最愛推翻疊起的東西）如是者在時限裡， Mango Ma & B 重覆這任務不下十次， Mango B 一直表現平靜，時而微笑一下，十分含蓄。之後，老師用繩子拉著一隻木製花貓，著 Mango B 將它拉近自己，然後拍拍它。 Mango B 不願意做，那 Mango Ma 便按老師的示範再多做一次，以鼓勵 Mango B 嘗試，最後 Mango B 半推半就也輕輕拉了花貓一下，但就堅持不接觸它。就這樣， Mango B 就完成了這場面試，從老師手上接過禮物，在 Mango Ma 的提示下道謝，然後離開試場。

Mango Ma 對是次表現感到十分開心，雖然仍有哭鬧及不合作的表現，但總算是可接受的程度，亦沒有令大家陷入難堪的狀況。 Mango B 完成面試後，要求自行步行及下樓梯離開課室， Mango Ma 也就順意配合，害得 Mango Ba 在校外乾著急。 Mango Ba 在門外接放學，看見 Mango Ma 的 OK 手勢，十分愕然， Mango Ma 遂分享在課室內所發生的事， Mango Ba 聽後也開心不已。

雖然 Mango Ba & Ma 都明白這表現仍不足以入讀學校，但看見 Mango B 明顯的進步， Mango Ba & Ma 實在感到欣慰。但願我們作為新手父母，在往後的日子裡都能多欣賞 Mango B 的個人進步，避免只集中將她與同輩比較，讓她能更自信地成長。

考起 Mango family（二）

經歷過第一次的滑鐵盧， Mango Ma 不敢帶著甚麼期望參加第二間學校的面試，但願這次比上次有點進步已十分滿足。是次前往 Mango 公婆家附近的幼稚園，這是一所不錯的學校，聽聞學校的老師都很有愛心，學生們都喜歡上學，是一間口碑好的地區幼稚園，雖然明氣隨著愈來愈多國際幼稚園已大不如前，但她的地理位置及 happy school 的美譽實在吸引，故仍打入 Mango family 的首選之列。

是次面試只能由一位家長陪同進行，順理成章就由 Mango Ma 領軍參戰。Mango Ba 送 Mango Ma & B 到學校，在學校門外道別就轉身離去， Mango Ma & B 繼續等待老師的通知，過程中 Mango B 還禮貌地跟老師打招呼呢！Mango Ma 誤以為 Mango B 今天狀態大勇，便安心地接受老師的邀請，充滿信心地走進校園面見校長，唯面見校長時有其他孩子因悶得慌而開始哭鬧，包括 Mango B 身旁及身後的兩個孩子，唉，就這樣，原來平靜的心情被影響了，變得十分緊張，她開始抓著 Mango Ma 的衣服，繼而是緊抱著 Mango Ma 的身體，並不斷提著 Mango Ba，就算 Mango Ma 努力解釋面試後必定可與 Mango Ba 重聚，她都不願接受，直到會面進行時老師將課室門關上，令 Mango B 擔心得立即哭起來！就這樣，整個會面的內容 Mango Ma 甚麼也沒有聽進耳裡，只專注安慰 Mango B 及分散她的注意力，好不容易她才平靜了，面見校長的部份亦相繼完結了。

第二部份為個別面談，課室內有兩位老師，她們將會逐位孩子接見，並要求他們完成任務。老師首先前來 Mango B 面前，嘗試打開話題，唯 Mango B 甫看見陌生的臉孔便大哭起來。仁慈的老師隨即拿出一隻豬仔手偶打算吸引她的注意力，唯 Mango B 哭得更厲害，亦露出厭惡的樣子，Mango Ma 只好尷尬地向老師解釋 Mango B 慢熱的性情及對毛公仔慣常的抗拒。老師表示理解，並邀請 Mango Ma 先行安頓 Mango B 的情緒，稍後再次接受面試。Mango Ma 也就善用老師面見另外兩位孩子的時間，盡力安撫她、開解她， 唯 Mango B 仍然情緒波動，時而指著壁報板上的圖畫表示害怕（圖畫應該是由該校學生創作，畫了幾個人，看上去五官不太端正，或許有點嚇人），時而嚷著要見爸爸， Mango Ma 唯有出動絕招：餅乾，來令她冷靜下來。吃過小食，Mango B 似乎放下了她的壞心情，也就正好配合老師的時間，再次進行面試。

老師再接再厲，嘗試接觸 Mango B，Mango B 見狀，又作勢開始哭了，失望的 Mango Ma 曾有衝動想提出終止面試，畢竟這樣做下去也只不過是加添一次失敗的經驗，幸好，壞想法瞬間消逝， Mango Ma 決定迎難以上帶著最壞的打算， Mango Ma & B 選擇盡力而為。老師體恤地刪除了與手偶相關的環節，直接進入不同的任務，只見 Mango B 帶著一泡眼淚，不情願地或在 Mango Ma 的帶領下完成幾個對她來說十分簡單的任務，包括：疊積木、揭布書、將咕放入口袋、拼圖等，然後收到老師送上一個代表面試完成的貼紙，便離開課室。最可惜的是，她離開的時候才開始熱身完畢，故她最後能友善地與老師道別，還幫忙將椅子放好呢！ Mango Ma 看在眼內，由衷地感到無奈，但同時亦體會到這所以老師的愛心聞名的學校是甚麼的一回事。 Mango B 與這所好學校擦身而過，真是可惜！

Mango Ma & B 隨後離開學校， Mango B 第一時間提起爸爸， Mango Ma 遂致電予 Mango Ba，著他驅車前來接放學。當 Mango B 看見 Mango Ba 的汽車從遠處駛來時，便興奮地大叫「爸爸！爸爸！」。此時此刻， Mango Ma 雖然感到萬分挫敗，但亦 Mango B 能與 Mango Ba 建立如此親厚的感情而感到

考起 Mango family（一）

面試對 Mango Ba & Ma 來說並不是甚麼新鮮事，從小我倆都遇過不少面試、篩選的經驗，有成功的、有失敗的。雖然總結了這麼多經驗，甚至合二人之力，但今次卻遇上史無前例的挑戰。

不得不承認，我倆是新手爸媽，對於作為父母的面試，這實在是第一次。為準備由十一月開始接踵而來的學前班面試， Mango Ma 結集自己在教育心理學的知識及工作經驗，將重點記錄，供 Mango Ba 參考。 Mango Ba 則用心地理解及背誦資料，以備面試之需。 Mango Ba & Ma 亦時常討論育兒的理念和做法，務求貫徹一致的方法養育 Mango B。

至於 Mango B，我們採取了順其自然的準備方法，即事前沒有作特別準備，包括：沒有參加 Playgroup、沒有參加面試訓練班、沒有針對面試題目而作家居訓練、甚至沒有告知 Mango B 將會接受面試，背後的理念源自對 Mango B 的信任、對她的能力的肯定、以及對現今教育制度的否定。

十一月的第一個星期， Mango B 本有五個面試需要參加，唯時間所限， Mango Ba & Ma 遂決定放棄其中兩間地理位置、課程內容及明氣稍遜的學校。最後，我們安排 Mango B 於星期五到居所附近的國際幼稚園面試，星期六則先去 Mango 公婆家附近的本地幼稚園，再到山崗上的天主教幼稚園面試。

第一站，亦是最重要的一站，她十分重要因為她是 Mango family 的首選，首選的原因包括：1）Mango Ba 的母校，質素有保證，加上父母為畢業生或能增加成功的機會；2）課程及語境都甚有水平，能提供優質的教學內容及語言訓練；3）地理位置，五分鐘就能由居所步行至幼稚園。當最重要遇上全無經驗，會產生甚麼效果呢？ Mango Ba & Ma 當日放下工作，請了一整天年假，與 Mango B 在家吃過早餐後，便施施然離家向幼稚園進發。

是次面試 Mango Ba & Ma 需兵分兩路， Mango Ba 負責面見校長， Mango Ma 則帶著 Mango B 面見老師。與 Mango Ba 道別後，Mango Ma 就帶著 Mango B 進入學校範圍，等待通知，看著其他家長都疑似有備而來，小孩子都得體可愛，Mango Ma 也開始感到緊張，至於 Mango B，她仍是傻頭傻腦，期待 Mango Ma 口中的「玩玩」（Mango Ba & Ma 擔心 Mango B 未能理解面試為何物，便索性告訴她我們將去幼稚園玩耍，讓她以輕鬆的心情面對）。其後，老師便邀請所有家長及小孩子到一個大課室內，在那裡，孩子們按編號列隊，並在幾位外籍老師的帶領下，一起載歌載舞。雖然學校選播的都是一些耳熟能詳的英文兒歌，唯 Mango B 仍在熱身階段，她需要更長的時間觀察及熟悉環境，故在 Mango Ma 的努力鼓勵及舞動下仍然表現僵硬、勉強，加上那些紅鬚綠眼的外籍老師時而走近與孩子互動，讓 Mango B 更加生畏。 Mango Ma 實在不敢想像後排負責觀察考生表現的老師看在眼中會在登分紙上寫些甚麼。

第一部份匆匆過去， Mango Ma 雖然略帶失望，仍堅信 Mango B 只是潛能未展，經過一輪歌舞熱身後，或能在小組面試中突圍而出。 Mango Ma & B 與其他孩子一起走進課室，被安排與其他三位孩子坐在一張枱旁，由一位中年的女老師負責考核。 Mango B 起初並不願意坐下，唯 Mango Ma 安撫下仍勉強坐下。甫安坐，老師便拿出一個人形手偶出來，與小朋友打招呼、握手。唉，Mango Ma 看到老師拿出 Mango B 最不喜歡的東西（ Mango B 是個特別的小孩，從不愛玩洋娃娃、毛公仔，甚至害怕接觸它們），還要求她們有所接觸，心知不妙。輪到 Mango B 時，Mango B 果然面露厭惡的樣子，不願與手偶交個朋友。隨後，老師逐一邀請孩子完成不同的任務，包括：指出自己或家長的五官、拿水果並說出水果的名字、拿起老師指明的物品 、疊起積木、拼圖等，Mango B 的表現繼續差強人意，例如：不肯指出自己及 Mango Ma 的五官（因老師不斷以手偶作示範而她愈來愈討厭那手偶）、不肯拿起水果（因水果上有一塊白色毛毛球，疑似扮演果椗，以提升像真度，但 Mango B 最怕毛毛質地）、未能說出水果的名字、在不斷鼓勵下才把蘋果放回籃子裡、未能在碟及匙子中按老師要求拿起匙子（只看著匙子，但不肯動手）、馬虎地把拼圖放在板上、在 Mango Ma 的示範及引導下勉強把積木疊起但又不願把它們放回籃子裡等等，她做得最好的應該是跟老師道別，真性情的她二話不說便跟老師道別，Mango Ma 心裡一沉，因為深知這次道別意味著她將失去了入讀的機會。

Mango Ma 抱著 Mango B 離開校舍，並期待 Mango Ba 在面見校長方面報喜，以幫補分數，誰知 Mango Ba 一臉無奈地回應，原來 Mango Ba 面見校長時，情況跟 Mango B 無異，同樣都是節節敗退。據 Mango Ba 憶述，當日十多個家長走進課室，並按編號坐在指定的座位上。隨後，校長便匆匆走進課室，問了幾個尋常的問題，例如：何謂好的幼稚園、為何選這所學校等，只見家長們都像猛獸般作答，一個接一個，全無喘息的空間，然後 Mango Ba 在旁嘗試搶答，但始終不如其他家長般凶猛，不消五六分鐘，面談便告終結，校長匆匆離開趕到另一個課室，繼續她這旋風式面談，至於 Mango Ba 就只好默默離場，怪就只怪教育機會如此珍貴而且變得弱肉強食啦！

Mango family 匯合後，得知全軍覆沒，只好失落地步行回家，沿途上 Mango Ba & Ma 不斷檢討及互相安慰，反之 Mango B 則樂見爸媽在旁，自得其樂，這小女孩果然是個天真的孩子，才不知自己剛在撕殺中失去機會呢！

短短二十分鐘， Mango family 被考起了。唉……餘下的機會應如何部署呢？她會否「經一事，長一智」呢？